Модуль 2. Андрагогический (12 час.)

Раздел 1.

Становление и развитие андрагогики. Понятия и принципы андрагогики. Актуальность образования взрослых. Особенности образования взрослых. Модель обучения взрослых. Современные концепции образования взрослых.

 

Раздел 2. Индивидуальная самостоятельная работа.

2.1. Вопросы для самостоятельного осмысления

1. Какие принципы можно порекомендовать использовать при обучении взрослых?

2.2. Задания.

1. Составьте сравнительную таблицу педагогической и андрагогической моделей обучения.

2. Смоделируйте вашу деятельность в качестве обучающегося.

2.3. Рекомендуемая литература.

 

Модуль 3. Психологический (30 час.)

 

Раздел 1.

Введение в гуманистическую психологию. Использование техник НЛП для создания продуктивного личного состояния:

- подстройка: способы кодирования опыта;

- поддержание позитивного состояния;

- стратегии и моделирование поведения;

- определение собственных целей;

- позиции восприятия;

- использование ассоциации.

Использование рефрейминга. Изменение состояния обучающегося. Саморазвитие. Конкретные ситуации: анализ.

Основные роли тренера в интерактивном обучении. Тренинг как игра для взрослых.

 

Раздел 2. Индивидуальная самостоятельная работа.

 

2.1. Задание.

1. Составьте сравнительную таблицу: «Тренинг и игра».

2. Разработайте серию тренинговых упражнений с использованием активных методов, для обучения Ваших коллег.

 

2.2. Рекомендуемая литература.

 

Модуль 4. Индивидуальная работа.

 

Раздел 1. Стажерская практика.

1. Посещение различных семинаров, проводимых в области образования взрослых.

2. Разработка и самостоятельное проведение отдельных фрагментов семинара (разминка, инпут и т. д.).

3. Создание программы обучающего семинара для специалистов-практиков (определенной сферы).

4. Проведение авторского семинара для специалистов своей сферы.

5. Разработка образовательной программы для специалистов определенной сферы, работающих со взрослыми.

 

II. Специальные модули.

 

Модуль 5. Ключевые компетенции специалиста-андрагога.

Раздел 1.

Основные роли и функции специалиста-андрагога. Виды деятельности специалиста-андрагога. Ценностные ориентации специалиста-андрагога.

Ключевые компетенции специалиста-андрагога.

 

Раздел 2.

2.1. Вопросы.

1. Какова на Ваш взгляд должна быть разница в подготовке Преподавателя-педагога? Специалиста-андрагога?

2.2. Задание.

1. Составьте учебную программу (примерную) подготовки специалиста-андрагога.

 

2.3. Рекомендуемая литература.

 

Модуль 6. Методы работы со взрослыми.

 Раздел 1.

Диапазон методов:

- групповая дискуссия;

- работа малых групп;

- мозговой штурм;

- анализ конкретной ситуации;

- деловые игры;

- тренинг;

- метод конкретных ситуаций;

- метод модерации.

Раздел 2.

2.1. Задание.

1. Подберите методы работы со взрослыми, чтобы после их применения результаты преобладали:

- в области знаний (умений);

- в области навыков;

- в области отношений.

2 .2. Вопросы.

1. В чем на ваш взгляд состоит специфика метода модерации ?

 

2.3. Рекомендуемая литература.

 

Модуль 7. Методика и дидактика проведения семинаров.

Раздел 1.

Семинар – как форма обучения. Основные фазы подготовки ипроведения семинара:

- вхождение в семинар;

- обозначение проблем, расстановка акцентов;

- выбор темы для проработки;

- проработка тем в группах;

- презентация результатов проработки тем;

- анализ, подведение итогов семинара, рефлексия.

Новые технологии проведения семинаров.

Раздел 2.

2.1. Задание.

1. Составьте программу обучающего семинара.

 

2.2. Рекомендуемая литература.

 

Модуль 8. Образование как проектный продукт.

Раздел 1.

Проект. Проблематика проекта. Проектирование. Проектная культура.

Формат написания проекта. Определение промежуточных этапов и задач проекта. Принципы и правила определения ресурсов, необходимых для реализации проекта.

Разработка проектного образовательного продукта.

Раздел 2.

2.1. Задание.

1. Составьте рабочий план продвижения образовательного проекта на рынок.

 

2.2. Рекомендуемая литература.

 

Модуль 9. Создание успешных образовательных программ

    для взрослых.

 

Раздел 1.

Стратегия разработки новой программы.

Создание новых успешных программ. Поэтапная модель планирования новых программ.

Маркетинговый план.

Раздел 2.

2.1. Задание.

1. Составьте описание новой образовательной программы (для рекламного буклета).

2.2. Вопросы.

1. Когда возникает необходимость в разработке новой образовательной программы?

 

2.3. Рекомендуемая литература.

 

Модуль 10. Практическое проектирование.

 

Раздел 1.

Проектная задача: разработать программу обучающего семинара по теме: «Проектирование».

 Модельная ситуация: проведение семинара по предложенной программе.

Обобщение результатов.

Раздел 2.

2.1. Задание.

1. Разработайте программу авторского семинара для специалистов-андрагогов своей сферы.

 Составьте обучающую программу для специалистов- практиков, работающих со взрослыми.