ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

2020-02-04

205

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

И.Я. Неволина

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
АНТРОПОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие

Славянск-на-Кубани

2006

ББК 88.8

П 86

Рекомендовано к печати

редакционно-издательским советом СГПИ

Психолого-педагогическая антропология: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. И.Я. Неволина. – Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2006. – 81 с.

Пособие по курсу «Психолого-педагогическая антропология» составлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, учебной программы. Позволит отработать будущим педагогам навыки объективных процессов и условий развития ребенка, а также сформировать антропологический подход к воспитанию и ответственность за результаты своих педагогических действий.

В содержании работы использованы материалы учебного пособия Максаковой В.И. «Педагогическая антропология» для студентов высших педагогических учебных заведений.

Предназначено для студентов 2 курса факультета ПМНО, специальность «Педагог-психолог».

Рецензенты:

Речицкая Е.Г., кандидат педагогических наук профессор МГПУ;

Юрьева Г.П., кандидат педагогических наук, доцент СГПИ;

Морозов М.Р., кандидат педагогических наук, старший преподаватель СГПИ.

© Неволина И.Я., 2006

© Издательский центр СГПИ, 2006

СОДЕРЖАНИЕ

Часть I. Учебная программа курса
1. Пояснительная записка…………………………………………………………..….	4
1.1. Назначение психолого-педагогической антропологии и ее место в системе подготовки специалистов………………………………………...	4
1.2. Квалификационные требования, психолого-педагогические компетентности……………………………………………………………….	4
1.3. Обоснование структуры учебной дисциплины………………………………	5
1.4. Рекомендации к выполнению различных видов учебных занятий и критерии оценивания………………………………………………………	6
2. Тематический план учебной дисциплины…………………………………………	7
3. Содержание учебной дисциплины…………………………………………………	8
3.1. Содержание учебного материала……………………………………………...	8
3.2. Содержание практических занятий…………………………………………...	9
3.3. Содержание и виды самостоятельной работы студента……………………..	12
4. Тематика творческих письменных работ…………………………………………..	14
5. Тематика рефератов…………………………………………………………………	15
6. Экзаменационные вопросы…………………………………………………………	16
7. Критерии оценивания студентов на экзамене……………………………………..	17
Часть II. Руководство к организации самостоятельной подготовки студентов по изучению дисциплины «Психолого-педагогическая антропология»
Пояснительная записка………………………………………………………..……….	18
1. Научно-тематический обзор содержания дисциплины по первому модулю «Человек как предмет педагогической антропологии»…………………………..	19
1.1. Рекомендации для самостоятельной подготовки к рейтинговому контролю по первому модулю…………..………………………………………………….…	20
2. Научно-тематический обзор содержания дисциплины по второму модулю «Развитие человека как научная проблема»………………………………………	45
2.1. Рекомендации для самостоятельной подготовки к рейтинговому контролю по второму модулю…………………………………………………………………	45
3. Научно-тематический обзор содержания дисциплины по третьему модулю «Культура и воспитание как антропологические феномены»…………………...	55
3.1. Рекомендации для самостоятельной подготовки к рейтинговому контролю по третьему модулю………………………………………………………………..	56
4. Вопросы тестового контроля……………………………………………………….	74
Литература……………………………………………………………………………..	80

Часть I. Учебная программа курса

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2020-02-04

205

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓