Финляндия: «Маннергеймская Лига защиты детей: игра для ребенка – это жизнь»

Дети – всего лишь зеркало, которое отражает общество, построенное взрослыми. Поэтому помощь необходима там, где начинаются заботы. Обеспокоенный молодой человек, больной ребенок, беспомощные отец или мать... К кому они могут обратиться?

В течение семидесяти лет Маннергеймская Лига защиты детей в Финляндии работала, чтобы защитить права детей и интересы семьи.

Лига способствует реформам и занимается проблемами детей и семей. Особое внимание уделяется профилактике различного рода отклонений.

Маннергеймская Лига защиты детей и молодежи стремится убедить общество более серьезно относиться к детям и их нуждам, давая им право быть детьми. Работа лиги основана на долгосрочных исследованиях и экспериментировании.

Многие современные службы социальной помощи возникли по инициативе Маннергеймской Лиги защиты детей и молодежи.

Маннергеймская Лига защиты детей и молодежи всегда особое внимание уделяла профилактике правонарушений. Поддержка и советы родителям – один из основных аспектов оказываемой лигой помощи, объектом внимания является вся семья.

Примерно в двухстах коммунах страны существуют объединения взрослых добровольцев, подготовленных Маннергеймской Лигой, которые заботятся о детях, временно не посещающих обычные дошкольные учреждения из-за болезни. Лига активно стремится побуждать семьи помогать друг другу.

Она организует школы для родителей при детских дошкольных учреждениях (яслях, детских садах) и школах. Матерей и отцов учат правильному подходу к проблемам, так как любая проблемная ситуация, которая касается детей и взрослых, предоставляет определенные возможности для воспитательного воздействия.

Поведение взрослых служит образцом для детей. Этот образец они применяют сознательно или бессознательно к себе и своему окружению. Доверие со стороны родителей дает ребенку ощущение уверенности и безопасности. Хорошие отношения и сдержанность – лучший способ избежать возникновения проблем.

Совместные игры взрослых и детей поощряются всюду в Финляндии с помощью разнообразных мероприятий, таких, например, как ежегодное «Игровое воскресенье». Художественное воспитание детей стало частью ежедневного распорядка в детских дошкольных учреждениях и семьях. Представители отделений лиги в коммунах руководят художественными, музыкальными и спортивными клубами. Маннергеймская

Лига защиты детей самостоятельно и с помощью властей прилагает усилия к тому, чтобы все дети в Финляндии жили в обстановке, способствующей их здоровью и игровой деятельности.

Даже после самого спокойного и уравновешенного детства приходит юность, которая становится одновременно проверкой и для самих молодых людей и для их окружения. Вдруг оказывается, что друзья стали важнее семьи.

Но даже когда подросток взрослеет и ищет для себя более широкие перспективы в жизни, он все равно постоянно нуждается в добром отношении и заботе. Молодые люди сами обеспокоены многими проблемами своего жизненного этапа развития – проблемами секса, одиночества и другими. Об этих проблемах нелегко говорить.

В своей деятельности Маннергеймская Лига рассматривает молодых людей скорее как партнеров, нежели как клиентов.

Желание помочь детям и подросткам, традиционный финский дух, который можно выразить девизом «Помоги соседу», объединяет многие тысячи членов Маннергеймской Лиги защиты детей и молодежи.

470 местных отделений лиги по всей Финляндии ждут новых членов, желающих принять участие в практической деятельности лиги. Мы приветствуем также тех, кто хочет только оказать поддержку деятельности лиги.

В местных отделениях члены Лиги пытаются влиять на правительство и общественное мнение, организуют различные акции и участвуют в них. Существует 100 различных видов деятельности: вы можете помогать больным детям, быть психологом-консультантом, руководить клубом, помогать школам начинающих родителей или активно работать для обеспечения лучших условий детям и т. д., и т. п.

Очень интересным моментом при анализе работы Маннергеймской Лиги защиты детей и молодежи является тот акцент, который делает эта организация на игре. Определяя игру как основу гармоничного развития детей, сотрудники Лиги и обученные ими родители производят определенного рода «оздоровление детства». А обеспечение этого процесса поддержкой со стороны власти позволяет рассматривать положительные изменения от данной деятельности в долгосрочной перспективе. Возрождая традиционные детские игры и приумножая опыт формирования условий для совместного детско-родительского общения, Маннергеймская Лига обеспечивает создание устойчивых семейных связей.

Очень интересной является позиция восприятия молодежи как партнеров, а не как клиентов. Во многом за счет этого и достигается их основная цель: побудить людей помогать себе и окружающим.

Выводы

Обсуждая пространство двора как среду взросления мы опираемся на модель пространства, разработанную А.К. Лукиной.

Каждый компонент мы рассматриваем на материале дворового пространства:

· материальные, или архитектурно-предметные компоненты (пространство двора должно включать необходимые для развития детей архитектурные формы)

· деятельностные компоненты (игровая деятельность: групповая игра)

· информационные компоненты (среда двора как альтернатива «виртуальному миру», в котором живут современные дети)

· временные компоненты (время – не регламентируется, пока мать не позовет, двор как пространство свободы)

· социальные компоненты (гуманизация, со-бытийность, развитие межпоколенных связей)

Поскольку социализация в пространстве «улица-двор» носит стихийный характер, а значит, никак не способствует снятию проблем деструктивного, зачастую делинквентного поведения юных жителей двора, то возникает необходимость организации дворовых сообществ, формирования определенной культурной среды в пространстве двора. Дворовое сообщество должно стать той «структурой» которая будет поддерживать вновь появившиеся нормы дворовой жизни.

Анализируя зарубежный и советский опыт организации работы по созданию дворовых (соседских) сообществ мы выделили ряд принципов:

1. Партнерские взаимоотношения общественных и государственных институтов направленные на организацию соседских сообществ.

2. Организация дворовых сообществ как места особой жизни детей с необходимыми атрибутами детской жизни (игра, групповое взаимодействие, нормы, правила)

3. Гуманизация и педагогизация дворовой среды жизнедеятельности детей.

Глава 3