III. Самостоятельная работа

Вариант I	Вариант II
1. Выполните действия:
(43,4 – 7,87) – (4,3 + 27,83)	(26,72 + 4,9) + (35,8 – 6,98)
2. В первый день клевер был скошен с площади 18,37 га, что на 5,7 га больше, чем во второй день, и на 2,21 га больше, чем в третий день. С какой площади был скошен клевер за эти три дня?	2. В первый день было вспахано 14,25 га, что на 3,6 га больше, чем во второй день, и на 4,15 га меньше, чем в третий день. Сколько гектаров было вспахано за три дня?
3. Решите уравнение:
а) х – 2,9 = 3,93 б) (у – 8,48) + 2,16 = 3,9	а) у + 3,54 = 8,2 б) (z – 3,48) + 2,15 = 3,9
4. Как изменится разность, если уменьшаемое уменьшить на 3,4, а вычитаемое увеличить на 2,4?	4. Как изменится разность, если уменьшаемое уменьшить на 0,3, а вычитаемое уменьшить на 0,87?

IV. Домашнее задание: п. 32; № 1252, 1253 (а), 1247. Принеси карточки со знаками «>», «<», «=».

Урок № 111
Приближенное значение чисел.

Округление чисел (п. 33)

Цели:научить округлять числа, записывать приближенное значение числа с недостатком и с избытком.

Оборудование: сигнальные карточки у учащихся «>», «<», «=»; кодоскоп, кодопозитивы.

Ход урока

I. Устные упражнения.

1. Вместо звездочки поставьте знак <, = или > так, чтобы получилось верное равенство или неравенство:

а) 0,483 * 0,479; б) 95,3 * 95,300;

в) 4,781 * 4,79; г) 0,045 * 0,0045.

Задание проецируется на экран, ученики показывают нужную карточку.

2. Используя рисунок, найдите число а:

3. № 1280.

II. Изучение нового материала.

План изложения:

1) Какие числа называют приближенными значениями с недостатком? С избытком?

2) Округление чисел до целых.

3) Правило округления чисел.

III. Закрепление.

1. Устно № 1270, 1272.

2. № 1271 (а), 1274 (а).

3. На повторение: № 1290, 1292.

IV. Итог урока.

Ответить на вопросы п. 33.

V. Домашнее задание: п. 33; № 1299, 1300 (а, б), 1301. Запишите в клетки такие числа, чтобы их сумма в каждом столбике, строке и каждой диагонали была бы равна «магическому» числу 3.

		1,2
	1,4	0,7

Урок № 112
Округление чисел (п. 33)

Оборудование: таблица для устных упражнений; ксерокопии для самостоятельной работы.

Ход урока

I. Устные упражнения.

1. Заполните таблицу.

а – заданное число	b – результат округления числа а до десятых	Расположение на координатном луче (дополните изображением числа b)	Насколько истинное значение (а) отличается от приближенного (b)
3,625
8,752
10,963
12,908

 

2. Заполните пустые клеточки цифрами так, чтобы получилось истинное высказывание:

3. № 1281, 1285, 1286.

II. Работа по теме урока.

1. № 1254 (б).

Можно оформить так:

Заданное число	Результат округления до десятых	Результат округления до сотых
0,07268 1,35506

 

2. Найдите среди фигур прямоугольник.

Почему он так назван? Как найти периметр прямоугольника? Площадь?

№ 1271 (б).

3. № 1276, 1273 (объяснение «по цепочке»).

4. На повторение № 1291, 1295, 1296.

III. Итог урока.

Самостоятельная работа

Вариант I	Вариант II
Округлите числа:
а) 6,713; 2,385; 16,051; 0,849; 49,25 до десятых; б) 0,526; 3,964; 2,408; 7,663 и 8,555 до сотых; в) 417, 3; 213,58 и 664,3 до десятков; г) 801,9, 1267, 1 и 2405 до сотен.	а) 4,822; 5,265; 16,058; 0,847 и 6,35 до десятых; б) 3,537; 0,973; 11,307; 5,554 и 4,555 до сотых; в) 836,5; 304,1 и 735,2 до десятков; г) 749,9; 579,2 и 550,1 до сотен.

IV. Домашнее задание: п. 33; № 1298 (а) (округлить до единиц, до десятых), № 1300, 1303, 1305 (а). Подготовиться к контрольной работе.

Урок № 113
Контрольная работа № 9 (п. 30–33)

 

Вариант I	Вариант II
1) Сравните числа:
а) 7,189 и 7,2 б) 0,34 и 0,3377	а) 4,2 и 4,196 б) 0,448 и 0,45
2) Выполните действия:
а) 61,35 – 49,561 – (2,69 + 4,01) б) 1000 – (0,72 + 81 – 3,968)	а) 84,37 – 32,683 – (3,56 + 4,44) б) 300 – (6,56 – 3,568 + 193)
3) Скорость теплохода по течению реки 42,8 км/ч. Скорость течения 2,8 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода и его скорость против течения.	3) Скорость катера по течению 39,1 км/ч. Собственная скорость катера 36,5 км/ч. Найдите скорость течения и скорость катера против течения.
4) Округлите числа:
а) до сотых: 3,062; 4,137; 6,455; б) до десятых: 5,86; 14,25; 30,22; в) до единиц: 247,57 и 376,37	а) до десятых: 8,96; 3,05; 4,64; б) до сотых: 3,052; 4,025; 7,086; в) до единиц: 657, 29 и 538,71.
5) На покупку 6 значков у Кати не хватит 15 рублей. Если она купит 4 значка, то у неё останется 5 рублей. Сколько денег у Кати?	5) Расплачиваясь за покупку 3 елочных игрушек, покупатель получил сдачи 50 рублей. Если бы он купил 5 таких игрушек, то ему пришлось бы добавить 50 рублей. Сколько стоит 1 елочная игрушка?

Урок № 114
Умножение десятичных дробей