Ведущие формы и методы обучения

 

· методы стимулирования и мотивации учения (познавательные игры,учебныедискуссии, методы эмоционального стимулирования, методы учебного поощрения, порицания, предъявления учебных требований);

 

· методы организации и осуществления учебных действий и организаций (лекция,рассказ,

 

беседа, методы иллюстраций, демонстраций, сочетание словесных и наглядных методов, методы упражнений, индуктивные, дедуктивные, метод аналогий, проблемно-поисковый (проблемное изложение, эвристический метод, исследовательский метод), репродуктивные методы (инструктаж, иллюстрирование, объяснение, практическая тренировка), самостоятельная работа с книгой);

 

· методы контроля и самоконтроля (методы устного контроля,письменного контроля,методы самоконтроля).

 

Формы организации обучения:

· индивидуальная;

 

· групповая;

· парная;

· коллективная.

 

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:

· • устный и письменный опрос;

· • тестирование, анкетирование;

· • комплексный анализ текста;

· • письменные и устные изложения, сочинения, диктанты

· • творческие работы (реферат, сообщение, отзыв, доклад, проект и т.д.);

· • экзамен.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Речь и речевое общение

Выпускник научится:

 

· использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;

 

· использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;

 

· соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;

 

· оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;

 

· предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.

Выпускник получит возможность научиться:

 

· выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;

 

· участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;

 

· понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.

 

Речевая деятельность Аудирование

Выпускник научится:

 

· различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;

 

· понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную

 

информацию, комментировать её в устной форме;

Выпускник получит возможность научиться:

 

· понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.

 

Чтение

Выпускник научится:

 

· понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);

 

· использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

 

· передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;

 

· использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

 

· отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной

 

коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

 

· понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

· извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.

 

Говорение

Выпускник научится:

 

· создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);

 

· обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;

 

· извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;

 

· соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические,

 

грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.

 

Выпускник получит возможность научиться:

 

· создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

 

· выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;

 

· анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.

 

Письмо

Выпускник научится:

 

· создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);

 

· излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

 

· соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические

 

и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

 

Выпускник получит возможность научиться:

· писать рецензии, рефераты;

· составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;

 

· писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

 

Текст

Выпускник научится:

 

· анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;

 

· осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;

 

· создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.

 

Выпускник получит возможность научиться:

 

· создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.