 |
Главная |
Звуко-слоговая структура
 2018-07-06 |
 400 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
| И: Повторяй за мной слова | Оценки | ||
| скакалка | 1-0,5-0,25-0 | ||
| танкист | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| космонавт | 1-0,5-0,25-0 | ||
| милиционер | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | 0,5 |
| сковородка | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | 0,5 |
| кинотеатр | 1-0,5-0,25-0 | ||
| баскетбол | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| перепорхнуть | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| аквалангист | 1-0,5-0,25-0 | ||
| термометр | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | 0,5 |
| Оценка | 10-0 | 7,5 | |
| Оценка за серию | 50-0 | 38,00 | 33,75 |
Серия 2. Языковой анализ
| И: Сколько слов в предложении | Оценки | ||
| День был теплый. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Около дома росла высокая береза. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| И: Сколько слогов в слове | |||
| дом | 1-0,5-0,25-0 | ||
| карандаш | 1-0,5-0,25-0 | ||
| И: Определи место звука в слове | |||
| первый в слове крыша | 1-0,5-0,25-0 | ||
| третий в слове школа | 1-0,5-0,25-0 | ||
| последний в слове стакан | 1-0,5-0,25-0 | ||
| И: Сколько звуков в слове | |||
| рак | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | 0,5 |
| сумка | 1-0,5-0,25-0 | ||
| диктант | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Оценка за серию | 10-0 | 3,5 | 5,5 |
| Серия 3. Грамматический строй | |||
| 1. Повторение предложений |
| И: Повторяй за мной, как можно точнее | Оценки | ||
| Наступила осень. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Птичка свила гнездо. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| Над водой летали белые чайки. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| В саду было много красных яблок. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| Земля освещается солнцем. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Ранней весной затопило весь наш луг. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| Дети катали из снега комки и делали снежную бабу. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | 0,5 |
| Медведь нашел под больши деревом глубокую яму и сделал себе берлогу. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| Коля сказал, что он не пойдет сегодня гулять, потому что холодно. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | 0,5 |
| На зеленом лугу, который был за рекой, паслись лошади. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| Оценка | 10-0 | 7,5 |
Верификация предложений
| И: Найди в предложениях ошибки и постарайся их исправить | Оценки | ||
| Девочка гладит утюгом. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Дом нарисован мальчик. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Мальчик умывается лицом. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| Собака вышла в будку. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Березки склонились от ветра. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Солнце освещается землей. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| По морю плывут корабль. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| У Нины большая яблоко. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Хорошо спится медведь под снегом. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | 0,5 |
| Над большим деревом была глубокая яма. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Оценка | 10-0 | 9,5 | 8,5 |
Составление предложений из слов в начальной форме
| И: Постарайся составить из слов предложение | Оценки | ||
| Мальчик, открывать, дверь. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Девочка, читать, книжка. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Доктор, лечить, дети. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| Рисовать, карандаш, девочка. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| В, сад, расти, вишня. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Сидеть, синичка, на, ветка. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| Груша, бабаушка, внучка, давать. | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| Витя, косить, трава, кролики, для. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Миша, дать, собака, большая, кость. | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Петя, купить, шар, красный, мама. | 1-0,5-0,25-0 | 0,25 | 0,25 |
| Оценка | 10-0 | 8,75 | 8,25 |
Добавление предлогов в предложение
| И: Вставь пропущенное слово в предложение | Оценки | ||
| Лена наливает чай … чашки. В | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| Почки распустились … деревьях. НА | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Щенок спрятался … крыльцом. ПОД | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Чайка летит … водой. НАД | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| Пес сидит … конуры. У | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Большая толпа собралась … театром. ПЕРЕД | 1-0,5-0,25-0 | 0,25 | 0,25 |
| Лодка плывет … озеру. ПО | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Деревья шумят … ветра. ОТ | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Птенец выпал … гензда. ИЗ | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Последние листья падают … березы. С | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Оценка | 10-0 | 8,25 | 7,25 |
Образование множественного числа сущ. (И.п., Р.п.)
| И: Назови предметы по образцу: один - дом, а много - дома | Оценки | |||
| стол | 1-0,5-0,25-0 | |||
| стул | 1-0,5-0,25-0 | |||
| окно | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | ||
| звезда | 1-0,5-0,25-0 | |||
| ухо | 1-0,5-0,25-0 | |||
| И: Назови предметы по образцу: один - дом, а много (чего?) домов | ||||
| стол | 1-0,5-0,25-0 | |||
| стул | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | ||
| окно | 1-0,5-0,25-0 | |||
| звезда | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | ||
| ухо | 1-0,5-0,25-0 | |||
| Оценка | 10-0 | 8,5 | ||
| Оценка за серию | 50-0 | 44,5 | 40,0 | |
| Серия 4. Словарь и словообразовательные навыки | ||||
| 1. Образование существительных, обозначающих детенышей животных | ||||
| И: Назови детенышей животных по образцу: у кошки - котята | Оценки | |||
| у козы | 1-0,5-0,25-0 | |||
| у волка | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | ||
| у утки | 1-0,5-0,25-0 | |||
| у лисы | 1-0,5-0,25-0 | |||
| у льва | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | ||
| у собаки | 1-0,5-0,25-0 | 0,25 | 0,25 | |
| у курицы | 1-0,5-0,25-0 | |||
| у свиньи | 1-0,5-0,25-0 | |||
| у коровы | 1-0,5-0,25-0 | |||
| у овцы | 1-0,5-0,25-0 | |||
| Оценка | 10-0 | 8,25 | 7,25 |
Образование существительных в уменьшительной форме
| И: Назови предметы по образцу: большой - мяч, а маленький - мячик | Оценки | ||
| стол | 1-0,5-0,25-0 | ||
| стул | 1-0,5-0,25-0 | ||
| дом | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| круг | 1-0,5-0,25-0 | ||
| дерево | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Оценка | 5-0 | 4,5 |
А.Образование относительных прилагательных
| И: Назови слова по образцу: кукла из бумаги - она бумажная | Оценки | ||
| шляпка из соломы | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | 0,5 |
| кисель из клюквы | 1-0,5-0,25-0 | ||
| горка из льда | 1-0,5-0,25-0 | ||
| салат из моркови | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| варенье из вишни | 1-0,5-0,25-0 | ||
| суп из грибов | 1-0,5-0,25-0 | ||
| варенье из яблок | 1-0,5-0,25-0 | 0,25 | 0,25 |
| варенье из сливы | 1-0,5-0,25-0 | ||
| варенье из малины | 1-0,5-0,25-0 | ||
| варенье из клубники | 1-0,5-0,25-0 | ||
| варенье из черники | 1-0,5-0,25-0 | ||
| лист дуба | 1-0,5-0,25-0 | ||
| лист клена | 1-0,5-0,25-0 | ||
| лист осины | 1-0,5-0,25-0 | ||
| шишка ели | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Оценка | 13,75 | 13,25 |
Б Образование качественных прилагательных
| И: Назови слова по образцу: за хитрость называют хитрым | Оценки | ||
| за жадность - … | 1-0,5-0,25-0 | ||
| трусость | 1-0,5-0,25-0 | ||
| силу | 1-0,5-0,25-0 | ||
| смелость | 1-0,5-0,25-0 | ||
| если днем мороз, то день - … | 1-0,5-0,25-0 | ||
| солнце | 1-0,5-0,25-0 | ||
| снег | 1-0,5-0,25-0 | ||
| дождь | 1-0,5-0,25-0 | 1,25 | |
| ветер | 1-0,5-0,25-0 | ||
| холод | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Оценка | 10-0 | 9,25 |
В Образование притяжательных прилагательных
| И: Назови слова по образцу: у собаки лапа собачья | Оценки | ||
| у кошки лапа | 1-0,5-0,25-0 | ||
| у медведя лапа | 1-0,5-0,25-0 | ||
| у волка лапа | 1-0,5-0,25-0 | ||
| у льва лапа | 1-0,5-0,25-0 | ||
| у лисы лапа | 1-0,5-0,25-0 | ||
| у зайца лапа | 1-0,5-0,25-0 | 0,5 | |
| у белки лапа | 1-0,5-0,25-0 | ||
| у орла гнездо | 1-0,5-0,25-0 | ||
| у птицы клюв | 1-0,5-0,25-0 | ||
| у охотника ружье | 1-0,5-0,25-0 | ||
| Оценка | 10-0 | 7,5 | |
| Оценка за серию | 50-0 | 43,0 |
Серия 5. Понимание логико-грамматических конструкций
| И: Выполни задания. Ответь на вопросы | Оценки | |||||||
| Покажи карандашом ключ | 1-0,5-0 | |||||||
| Покажи карандаш ключом | 1-0,5-0 | 0,5 | 0,5 | |||||
| Нарисуй круг под крестом | 1-0,5-0 | |||||||
| Нарисуй крест под кругом | 1-0,5-0 | |||||||
| Ваня выше Пети. Кто ниже ростом? | 0,5 | 0,5 | ||||||
| Саша старше Коли. Кто младше? | ||||||||
| Лена ближе Кати. Кто дальше? | 1-0,5-0 | 0,5 | ||||||
| Охотник бежит за собакой. Кто впереди? | 1-0,5-0 | |||||||
| Скажи, что верно: весна перед летом или лето перед весной | 1-0,5-0 | |||||||
| Папа прочел газету после того, как позавтракал. Что папа сделал сначала? | 1-0,5-0 | |||||||
| Оценка за серию | 10-0 | 7,0 | ||||||
| Серия 6. Связная речь | ||||||||
| 2. Составление рассказа по серии сюжетных картинок | ||||||||
| И: Разложи картинки попорядку и составь рассказ | Оценки | |||||||
| Оценка смысловой целостности | 5-2,5-1-0 | 2,5 | ||||||
| Оценка лексико-грамматического оформления | 5-2,5-1-0 | 2,5 | 2,5 | |||||
| Оценка самостоятельности | 5-2,5-1-0 | |||||||
| Оценка | 15-0 | 12,5 | 10,0 | |||||
| 2018-07-06 |
400 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Звуко-слоговая структура |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Популярное:
Почему люди поддаются рекламе?: Только не надо искать ответы в качестве или количестве рекламы...
Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение...
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (400)
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы