Социальная проблема как стимул научного исследования: требования к проблеме.

Реальные жизненные противоречия создают социальную проблемную ситуацию, для решения которых необходимо развитие социального знания.

Проблема – вопрос, ответ на который не содержится в накопленном знании и поэтому требует определенных практических и теоретических действий для его разрешения.

Проблемная ситуация (с точки зрения познавательного процесса) – противоречие между знанием о потребностях людей и каких-либо результативных, практических или теоретических действиях и незнанием путей, средств методов, способов, приемов реализации этих необходимых действий.

2 стороны проблемы:

1) Познавательная (гносеологическая) – знание о незнании, несоответствие или противоречие между знанием о потребностях людей и каких-то результативных практических или теоретических действиях и незнанием путей, средств, методов, способов, приемов реализации этих необходимых действий;

2) Предметная сторона проблемы СИ – это явления и процессы, вызывающие беспокойство, например, ситуация непонятна, не поддается убедительному объяснению, имеет место социальная дезорганизация, конфликт интересов социальных групп, общностей институтов.

Исследовательская проблема формулируется в контексте проверки теории.

Проблема не может считаться сформулированной, если она не выражается одним предложением.

Формулировка темы – анализ проблемной ситуации, обязательно указание на предмет исследования.

3 этапа познания:

1. Констатация проблемы. Осознанное наличие и структура одной/нескольких проблем.

2. Осознание проблемы. Форма понимания проблемы, при которой ситуация осознана как проблемная.

3. Осознанность проблемы. Указывает, в какой степени учитываются факторы проблемной ситуации, ее структуры и процесса ее развития.

Виды проблем по масштабности:

- групповые

- региональные

- локальные

- проблемы на уровне общества в целом

Виды проблем (Здравомыслов):

1 уровень. Социально-психологические проблемы.

2 уровень. Институциональные проблемы.

3 уровень. Социальные проблемы на уровне общества в целом.

По формулировке проблемы мы должны обратить внимание на то, что характер противоречия предопределяет тот тип исследования, который мы должны производить.

Требования к проблеме:

1. проблема должна быть подлинной

2. проблема должна соответствовать в широком смысле наличным/ожидаемым общественным потребностям

3. проблема должна служить дальнейшей практике и теории

4. проблема должна быть связана с некоторой теорией

5. не проблематизируются отдельные суждения

Определение содержания проблемы: фиксация проблемы

1. Фиксированная проблема должна допускать возможно более точное разграничение между проблематичным и непроблематичным

2. Фиксация должна отчетливо отделять существенное и несущественное в отношении данной проблемы

3. Фиксированная проблема должна расчленяться на элементы и упорядочиваться по частным проблемам, а также по их приоритетам

Комплекс проблем, решаемых исследователем, образуют тему исследования.

Тема исследования должна быть сформулирована кратко, одним предложением, ясно и точно. Тема должна быть актуальной в практическом смысле, и новой, обладать научной новизной.

Формулировка проблемы влечет за собой выбор конкретного объекта исследования.

Объектом СИ может быть все, что содержит в себе явно/неявно социальное противоречие и порождает проблемную ситуацию.

Проблемная ситуация

Предмет СИ – наиболее значимое с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.

Процесс разработки проблемы: