| 1. Онтология выступает предпосылкой научного познания | Онтология и гносеология взаимосвязаны через основной вопрос философии. | |||||||||||||
2) Все понятия гносеологии и принципы диалектического мышления имеют свое онтологическое обоснование | |||||||||||||||
3) Познание, как и онтология, пронизано идеей развития | |||||||||||||||
4) Категории раскрывающие сущность детерминизма и развития имеют логическую и гносеологическую функцию и нацелены на дальнейшее обеспечение развития познания | |||||||||||||||
Проблемно и предмето-содержательная специфика философской теории познания | Все объекты познания гносеология исследует в плане отношения познания к объективной реальности, к истине, к процессу достижения истины. | ||||||||||||||
Агностицизм | Учение, отрицающее возможность познания сущности материальных систем, закономерности природы и общества | ||||||||||||||
Истина |
Истина | Адекватное отражение объекта познающим субъектом, воспроизводящее познаваемый объект так, как он существует сам по себе, вне сознания. | |||||||||||||
Современная трактовка истины (основные моменты) | 1. Действительность трактуется, как объективная реальность, (существующая в ней независимо от сознания), состоящая не только из явлений, но и из сущности | ||||||||||||||
2. Субъективная реальность, что отразилась в сознании, стала духовной реальностью | |||||||||||||||
3. Результат познания – истина | |||||||||||||||
4. Достоверное (истинное знание) воспроизводимо на практике | |||||||||||||||
5. Истина есть процесс | |||||||||||||||
Субъективная сторона истины | Истина не существует помимо человека и человечества | Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. Издание третье, переработанное и дополненное. - М. ПБОЮЛ Грачев С.М., 2000. – 608с. | |||||||||||||
Объективная сторона истины | Истинное содержание человеческих знаний не зависит не от человека, ни от человечества | ||||||||||||||
Конкретность истины, зависимость знаний от связи и взаимодействий | От условий, места и времени, в котором они существуют и развиваются | ||||||||||||||
Аспекты истины | 1) Бытийственный | Связан с фиксацией в истине бытия, как предметно субстратного, так и духовного | |||||||||||||
2) Аксиологический состоит из нравственно-этической, эстетической и праксеологической направленности истины в тесной связи со смыслом жизни с ее ценностью для всей, в том числе практической деятельностью человека |
| ||||||||||||||
Формы истины | 1. Предметная истина | Формируется благодаря потоку информации идущему от микро-, макро-, мегамиров. | |||||||||||||
2. Экзистенциальная истина | Понимание духовного мира такого-то человека. | ||||||||||||||
3. Концептуальная истина | Соответствие убеждений индивида тому или иному комплексу религиозных догматов, или о правильности нашего понимания теории относительности и т.д. | ||||||||||||||
4. Операцональная истина | Соответствие представлений индивида о методах, средствах познания. | ||||||||||||||
5. Научная истина | Применимы критерии научности | ||||||||||||||
6. Истина повседневного знания |
| ||||||||||||||
7. Абсолютная и относительная истины |
| ||||||||||||||
8. и т.д. |
| ||||||||||||||
Абсолютная истина | Знание, которое тождественно своему предмету и потому не может быть опровергнуто при дальнейшем развитии познания. | 1. Результат познания отдельных сторон изучаемых объектов(констатация фактов, что не тождественно абсолютному знанию всего содержания данных фактов). | |||||||||||||
2. Окончательное знание определенных аспектов действительности. | |||||||||||||||
3. То содержание относительной истины, которое сохраняется в процессе дальнейшего познания. | |||||||||||||||
4. Полное, актуально никогда целиком не достижимое знание о мире и о сложноорганизованных системах. | |||||||||||||||
Относительная истина | Неполное знание о предмете |
| |||||||||||||
Основные характеристики истины | 1. По содержанию истина объективна. | Объективность истины является основой преемственности истин. | |||||||||||||
2. По форме истина субъективна. |
| ||||||||||||||
3. Истина есть процесс | 1. Как процесс изменения в направлении все большей полноты отражаемого объекта. | ||||||||||||||
2. Как процесс преодоления заблуждений в структуре концепций, теорий. | |||||||||||||||
Истина и правда | Правда – это правдивость, справедливость правосудие, правота, полное согласие слова и дела | Базируется на истине | |||||||||||||
Истина – это соответствие субъективных представлений объекта |
| ||||||||||||||
Концепция истинности | 1. Корреспондентский (классический) подход | Истина есть знание, соответствующее действительности. | Аристотель, Маркс | Учебник / Под ред. В.Д.Губина, Т.Ю.Сидориной, В.П.Филатова. - М.: ТОН-Острожье, 2001. – 704с. | |||||||||||
2. Прагматистский | Истина есть знание, которое полезно и практически применимо. Критерий истины – практика. | Джеймс, Рассел | |||||||||||||
3. Конвенциалистский | Истина есть результат условного соглашения. | ||||||||||||||
4. Когерентный | Истина есть согласованность мышления с самим собой, его непротиворечивость. | Кант, Гегель | Учебник / Под ред. В.Д.Губина, Т.Ю.Сидориной, В.П.Филатова. - М.: ТОН-Острожье, 2001. – 704с. | ||||||||||||
Критерии истины | 1. Практика |
| Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. Издание третье, переработанное и дополненное. - М. ПБОЮЛ Грачев С.М., 2000. – 608с. | ||||||||||||
2. Формально-логический критерий | Его существо – в логической последовательности мысли, в ее строгом следовании законам и правилам формальной логики в условиях, когда нет возможности непосредственно опираться на практику. | ||||||||||||||
3. Аксиологический критерий | Субъект производит оценку, опираясь на на логику и свой опыт ценностного, эмоционального и общемировоззренческого отношения к подобным ситуациям. | ||||||||||||||
Ложь | Преднамеренное возведение заведомо неправильных представлений в истину. | ||||||||||||||
Дезинформация | Передача (объективно) ложного знания как истинного или (объективно) истинного знания как ложного. | ||||||||||||||
Заблуждение | Непреднамеренное несоответствие суждений или понятий объекту. | ||||||||||||||
Популярное: Почему стероиды повышают давление?: Основных причин три... Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (1355)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |