ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Ц - С

1. Упражнение. Произносить (читать) слоги.

ца—са                 цо—со              цу—су              цы—сы

са—ца                 со—цо              су—цу              сы—цы

аца—аса             ацо—асо          ацу—асу           ацы—асы

аса—аца             асо—ацо          асу—ацу           асы—ацы

ац—ас                 оц—ос              уц—ус              ыц—ыс

яц—яс                 иц—ис              ец—ее               ас—ац

ос—оц                 ус—уц              ыс—ыц             яс—яц

ис—иц                 ее—ец

 

2. Упражнение. Произносить (читать) слова со звуками ц и с.

Спица, синица, лисица, сестрица, лестница, гусеница, сахарница, словцо, письмецо, песцы, скворцы, ресницы, сальце солнце, сцена, месяц, песцовый, свинцовый.

3. Упражнение. Произносить (читать) слова со звуками ц и с.

Ца — са, цо — со, цу — су

овца—оса                кольцо—колесо             к лицу—лису
пыльца—полоса цокот—сокол            к кольцу—к колесу
цапля—сабля

Цы — сы

цып-цып—сыпь-сыпь                концы—носы
овцы—косы                      ресницы—волосы
куцый—русый                       умельцы—рельсы
цыкать—сыпать

Це — се

цель—кисель           ценный—осенний           цедить—сердить
целый—серый    цены—сено                    целина—седина

 

4. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

Целый стакан. Сломанное деревцо. Пёстрая курица. Свежая водица. Трусливый заяц. Смелые бойцы. Сильные кузнецы. У лисицы лисята. У Симы платье из ситца. Соня уронила са­харницу. Отец написал письмецо. У Сени русые волосы и светлые ресницы. Сёма выпил целый стакан сока. Заглянет солнце и к нам в оконце. На акации сидела синица. Скворец принес гусеницу. Целый день сияло солнце. Сентябрь — осен­ний месяц. Курица снесла яйцо. У зайца куцый хвост. Месяц светил в окно. В мае зацвели сирень и акация. Целый месяц дети были в лагере.

Загадка

На сосне дворец, во дворце певец, а зовут его ... (скворец).

5. Упражнение. Дополнить предложения по картинкам. Произносить (читать) предло­жения.

Синица схватила (червяк)

 

Лиса крадется к зайцу

Бабушка вяжет (спицы)

 

6. Упражнение. Произносить (читать) тексты.

Загадка

Привела я солнце

На своё оконце,

К потолку повесила —

Стало дома весело.   (Лампа)

Наши друзья

В садах и на полях много насекомых. Для деревьев особен­но опасны гусеницы. Гусеницы поедают листья. Деревцо погибает. Насекомых поедают скворцы, снегири, синицы, дятлы и другие птицы Синицы, снегири и дятлы живут у нас и зи­мой. Для скворцов ребята делают домики. Прилетают скворцы, несут яйца, выводят птенцов. На полях скворцы истреб­ляют саранчу и других насекомых. Они спасают посевы. Бе­регите птиц.

 

7. Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Лиса и цапля (Сказка)

Позвала лисица цаплю в гости. Сварила кашицу и размаза­ла на блюдце. Поставила блюдце перед цаплей и говорит:

— Ешь, цапля, вкусная кашица!

Стукала, стукала цапля по блюдцу носом. Так и не поела кашицы. А лисица языком кашицу лизала и наелась. Обиде­лась цапля на лисицу.

Зовёт цапля к себе лисицу. Сварила кашицу в кувшине и говорит:

— Ешь, лисица, вкусная кашица!

Рыльце у лисицы не лезло в кувшин. Поэтому не могла лисица добраться до кашицы. А у цапли нос длинный, и она целый кувшин кашицы съела.

Поняла лисица, что за хитрость цапля отплатила хитростью.

 

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Ц-Т

1. Упражнение. Произносить (читать) слоги.

ца— тя	цо— те	цу— тю	цы— ти	це— те
тя— ца	те— цо	тю— цу	ти— цы	те— це
ац— ать	оц— оть	уц— уть	яц— ять	ец— еть
ать— ац	оть— оц	уть— уц	ять— яц	еть— ец

 

2. Упражнение. Произносить (читать) слова со звуками ц и т.

Теплица, темница, таблица, столица, страница, сестрица, пят­ница, телятница, отцы, птенцы, танцы, центры, ситец, цокать, концерты, рецепты, проценты, цыплята, платьице, полотенце.

 

3. Упражнение. Произносить (читать) слова.

Цы (ци) — ти, це — те

цирк—тир                                 цыкать—тикать                цыплята—тигрята

медицина—Валентина     цепкий—терпкий              ценный—тесный

сцены—стены                   целлофан—телефон             

Ец — еть, яц—ять

глупец—глупеть                        борец—гореть                  боец—болеть

жилец—жалеть                 кузнец—тускнеть                       молодец—молодеть

заяц—лаять                      месяц—десять                  паяц—паять

 

4. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

Костя едет с отцом. Витя порезал палец. Настя кормит цыплят. Дети веселятся на улице. У Тани тёмное платьице. Отец ездил в столицу. Митю поцарапал котёнок. Цыплята не умеют плавать. Котёнок лакает из блюдца. Катя поливает цветы. На акации поют птицы. Птицы выводятся из яиц. Те­лятница возится с телёнком. Котёнок гоняется за цыплятами. На улице метёт метелица. Мокрые курицы сушатся на улице. Малиновым цветом цветут лепестки. Сестрица испортила в книге страницу. Нету месяца — темно, звёзды светятся в окно. Зиме конец! Летит скворец и громко напевает. У плетня на улице встретились две курицы, курицы-наседки, добрые со­седки.

Загадки

Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь)

Шли столбцом: сын с отцом да дед с внуком. Сколько их? (Трое)

В ярком платье модница — погулять охотница. От цветка к цветку порхает, утомится — отдыхает. (Бабочка)

 

5. Упражнение. Дополнить предложения по картинкам. Произносить (читать) предло­жения.

 

Ната вытирается

 

 

Во дворе (котята) и (цыплята)

(Огурцы) растут в теплице.

 

6. Упражнение. Произносить (читать) тексты.

Буква Ц

Букв немало мы узнали,

Добрались до буквы ц.

Есть слова, где ц — в начале,

Где— в средине, где в конце.

Цепь, цветок и цифра —

тут Ц в начале все прочтут,

А в словах отец, боец

Ц мы пишем под конец.

 

Цапля ходит по болоту,

Ждут в гнезде её птенцы.

Цирк откроется в субботу,

Уж приехали борцы.

В цех явились на работу

Молодые кузнецы.

 

В каждой строчке — буква ц,

Словно камушек в кольце.

И на каждой есть странице,

На границе и в столице.

И в цыплятах на крыльце

Тоже есть две буквы ц.

(Л. Дьяконов)

Цыплята и утята

У курицы было десять цыплят, а у утки — пять утят. Цы­плята и утята вместе ходили по двору. Повела утка утят ку­паться. И цыплята за утятами. Поплыли утята, а цыплята не умеют плавать. Стали они жаловаться курице. А мать-курица показала, как можно купаться в пыли.

Одиннадцатый цыплёнок

Курица вывела десять цыплят и повела их гулять. А одно яйцо, закатилось, и курица его не заметила. Одиннадцатый цыплёнок пробил скорлупу и вылез из яйца. Светило солнце, пели птицы. Но цыплёнку было грустно. Он был один и не знал, как его звать.

Цыплёнок пошёл во двор. Там он увидел котёнка. Но ко­тёнок не знал, как зовут цыплёнка.

Пошёл цыпленок дальше и увидел щенков. Но и они не знали, как зовут цыплёнка. Стало темно. Цыплёнок забрался в уголок и уснул.

Проснулся цыплёнок рано. Он хотел пить и есть. Вдруг кто-то пискнул. Перед цыплёнком стоял незнакомец, такой же пушистый.

— Ты кто? — спросил незнакомец.

Цыплёнок не успел ответить. Во двор выбежала целая ва­тага похожих на незнакомца комочков.

«Мы — цыплята!» — кричали они. И цыплёнок узнал своё имя. (По М. Петрову)

 

Постановка звука Ч

Нормальная установка при произнесении звука.

1) Кончик языка поднят к передней части нёба (к альвеолам). Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. При выдыхании кончик языка рез­ко отскакивает от нёба, а напряжённые края языка расслабляются.

2) Губы слегка выдвинуты вперёд и округлены.

3) Зубы сближены, либо сомкнуты.

4) Воздух выдыхается толчком и проходит посре­дине языка; на ладони, поднесённой ко рту, ощуща­ется тёплый поток воздуха.

5)3вук ч глухой и мягкий.

 

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Первоначально необходимо опробовать возмож­ность постановки звука на слух, по подражанию. Обучающий произносит звук, слоги, слова, а ребёнок повторяет. Если звук по подражанию не получается, необходимо перейти к выполнению комплекса уп­ражнений.

Упражнение. Произнесение звука, имитирующе­го звук т.

1) Открыть рот. Кончик языка упереть в альвео­лы (но не в верхние зубы!). Зубы открыты на рас­стояние ширины пальца. Губы открыты и напряжены, углы губ немного растянуты.

Вдохнув, с силой дуть воздух. При этом кончик языка резко отскакивает от альвеол, а края языка отходят от верхних коренных зубов. Слышится глухой твёрдый звук, имитирующий звук т. То медлен­но, то быстро произносить этот имитирующий звук. Произнесение нормального звука т отличается от имитирующего тем, что кончик языка упирается в верхние передние зубы.

Во избежание ошибки голос не включать. На ла­дони руки ощущается тёплая струя воздуха, выходя­щая толчком.

Примечание. Кончик языка упирается не в альве­олы, а в верхние зубы. Хотя при этом также будет слышаться звук т, но язык работает неправильно, цель упражнения не достигается. Положение кончи­ка языка хорошо проверяется с помощью двух зер­кал.

2) Повторять предыдущее упражнение при немно­го округлённых губах и сближенных зубах.

Упражнение. Произнесение звука ч, переходного от звука, имитирующего звук т.

1) Открыть рот. Поднять кончик языка к альве­олам. Плотно прижать боковые края языка к верхним зубам (язык присосать к нёбу). Чтобы язык приса­сывался к нёбу, полезно упражнение «цоканье» (см. раздел «Постановка звука р»).

Обучающий большим и указательным пальцами надавливает (снизу вверх) на края языка ребёнка. Между пальцами видна натянутая «уздечка». Глубо­ко вздохнув, сильным выдыхательным толчком про­износить звук, имитирующий звук т. Будет слышаться звук ч. Края языка не должны отрываться от верхних коренных зубов и ослабляться. Воздух выходит посредине языка, когда кончик языка резко отскакивает от альвеол.

Расстояние между зубами в упражнении равно ширине пальца. Зубы не закрыты губами.

Примечание. В момент выдыхания вместе с кон­чиком языка отходят и его края, вместо звука ч слы­шится звук, имитирующий звук т; для исключения этого обучающий должен крепче прижимать пальца­ми края языка к нёбу; кончик языка упирается в верхние зубы, а не в альвеолы, и может слышаться звук т.

2) Повторять упражнение с помощью пальцев, но самостоятельно.

3) Выполнять упражнение без использования пальцев. Зубы в упражнении сближены, губы выдви­нуты вперёд и округлены.

Примечание. Допускается произнесение (чтение) слогов и слов с использованием пальцев. При чтении слов пальцы используются только для произнесения слогов со звуком ч.

 

ПРОИЗНЕСЕНИЕ ЗВУКА Ч В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ

1. Упражнение. Произносить (читать) слоги.

ОБРАЗЕЦ: и — ч, ы — ч, я —ч.

ыч—яч—ёч    ач—еч—яч              уч—ёч—ич    еч—юч—оч

ич—яч—уч             ач—оч—уч    юч—ич—еч   оч—уч—юч

ыч—еч—ач    ич—уч—ёч

 

2. Упражнение. Произносить (читать) слова.

1. С ударением на слоге.

ОБРАЗЕЦ: мя— ч, ко— ч-ка, при-вы— ч-ка.

ач

Врач, грач, плач, богач, калач, трубач, качка, прачка, удачно, задачник. .

оч

Дочь, ночь, бочка, дочка, кочка, ночка, почка, прочный, квочка, молочный, замочки.

уч, ыч

Луч, могуч, везуч, кучка, Жучка, ручка, внучка, лучше, при­вычка, кавычка.

яч, юч

Мяч, горяч, ключ, колюч, горюч, линюч, брючки, колючки.

ич, еч

Дичь, кличка, яичко, водичка, кирпич, коричневый, меч, лечь, печь, речь, беречь, печка, речка, гречка, овечка, колечко, уздечка, навечно..

2. Без ударения на слоге.

ОБРАЗЕЦ: бы — ч-ки, я — ч-мень, но-ви— ч-ки.

ач, уч

Бачки, значки, кабачки, башмачки, начни, облачко, жучки, пучки, паучки, каблучки, мучной, ручной, обруч.

Ыч, ич, яч

Бычки, дички, новички, Иванович, Петрович, Никалаевич, Сергеевич, ячмень.

 

3. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

образец : Затопили пе—чку. Потеряли клю—ч. У де-во—чки кала—ч.

Ванечка на речке. Верочка ловит бабочку. В огороде бочка. В саду тачка без ручки. Девочка уронила мяч. Мяч плывёт по речке. Снесла курочка яичко. Ниночка — опрятная девоч­ка. В окошечко залетела бабочка. Белочка прыг на ёлочку. Ела Таня булочку, запивала молочком. Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч. Нашу речку, словно в сказке, за ночь вымостил мороз. Испугалась Олечка и сидит тихонечко. Куда ни глянешь — одуванчики, как маленькие лампочки. Минова­ло лето, солнце из-за туч с ласковым приветом не бросает луч. Сосны-невелички, а на соснах птички. У Зины в коробоч­ке жучки, паучки и разные букашечки. Лесная земляничка ро­сточком невеличка.

Загадка

Рыльца — пятачками, хвостики — крючками. (Поросята)

 

4. Упражнение. Дополнить предложения по картинкам. Произносить (читать) предло­жения.

В плавает уточка

 

 

 

На кочке сидит

 

 

У Ванечки коричневая

 

 пришел к больной девочке

 

5. Упражнение. Произносить (читать) тексты.

Загадка

Что это у Галочки?

Ниточка на палочке,

Палочка в руке,

Ниточка в реке.

(Удочка)

6. Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Облачковое молочко

Было жарко. Трава и цветы пожелтели.

— Хотите молочка? — спросил их лягушонок.

— Хотим, — сказали цветочки и травка. — Но нам нужно не простое, а облачковое молочко. Взял лягушонок ведёрко и пошёл за молочком.

— Я дам тебе молочка,—сказала корова.

— Не нужно мне твоего молочка,—ответил лягушонок и ушёл. На полянке он увидел козочку. Козочка сказала:

— Хочешь, я дам тебе молочка?

— Нет, — квакнул лягушонок и пошёл дальше. Он увидел облачко и попросил у него молочка. Облачко дало молочка. Вернулся лягушонок и говорит:

— А я облачковое молочко принёс! Улыбнулась мама.

— Какое же это молочко? Это просто водичка. Кто её пить будет?

— Как кто? Цветочки и травка.

И лягушонок напоил их облачковым молочком. (По Г. Цыферову)

 

ПРОИЗНЕСЕНИЕ ЗВУКА Ч В ПРЯМЫХ СЛОГАХ

7. Упражнение. Произносить (читать) слоги.

ОБРАЗЕЦ: ча, чо, чу, чи, чё, че.

ча—чо—чу                                               чи—чё—чу

чо—чу—ча                                               чё—чи—чу

чу—чи—че                                               ча—чё—чи

чи—чо—чу                                              чо—чу—чё

 

8. Упражнение. Произносить (читать) слова.

1. С ударением на слоге.

ОБРАЗЕЦ: чай, кри— чу.

ча

Чай, чан, чайник, чайка, чашка, кочан, причал, кричал, ка­чал, бахча, начал, мочалка, каланча.

чо, че

Бачок, бычок, пучок, значок, крючок, плечо, кулачок, каблу­чок, бочонок, зайчонок, волчонок, галчонок, учёба, чёрный, бе­чёвка, мочёный, печёный, печёнка, ночёвка, прочёл, пчёлка, копчёный.

чу

Чуб, чудо, хочу, кричу, уплачу, драчун, каучук, кольчуга, до­чурка, молчу, кричу.

чи

Чин, чижик, учил, врачи, грачи, мячи, калачи, горячи, рычи, кричи, личинка, овчинка, волчица, горчица.

че

Чей, ручей, мячей, грачей, горячей, зачем, качели, леченье, печенье, вечерний, черви.

 

2. Без ударения на слоге.

ОБРАЗЕЦ: ку — ча, колю — чий.

Ча, чу

Дача, куча, удача, добыча, задача, передача, чудак, чулок, чугун, чулан, чурбан, мальчуган, плачу, кончу, жемчуг.

чи

Зайчик, мальчик, пальчик, мячики, калачики, могучий, го­рючий, пахучий, гремучий, колючий, дремучий, выучил, вы­лечил, лётчик, кончик, пончик, волчий, заячий, огурчик, голубчик.

 

9. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

ОБРАЗЕЦ:  У__че-ники у__чили уроки.

Ученики учили уроки. Нину лечили врачи. У девочек мячи. У мальчугана черепаха. На дворе мычал бычок. У причала кричали чайки. Нынче утром шумной стаей прилетели к нам грачи. Мальчики у печи жуют калачи. Ёжик очень колючий. Грачи таскают личинки и червей. Черныш рычал на мальчи­ка. На двух колёсах я качу, двумя педалями верчу. Мальчики качались на качелях. Он кричал что есть мочи. Воробей чи­рикал: чик-чирик! В траве замолчал кузнечик. Ученик прочёл рассказ по учебнику.

Загадка

Чёрный, проворный, кричит: «Крак!», червякам враг. (Грач)

10.Упражнение. Дополнить предложения по картинкам. Произносить (читать) тексты.

 

Мама наливает чай из

 

На полу черепки от

 

 

11. Упражнение. Произносить (читать) тексты.

Кто чей?

— Чей ты, чей, лесной ручей?

— Ничей.

— Но откуда ж ты, ручей?

— Из ключей.

— Ну, а чьи же те ключи?

— Ничьи.

— Чья берёзка у ручья?

— Ничья.

Про бычка

Встретил ёжика бычок

И лизнул его в бочок.

И, лизнув его, бычок

Уколол свой язычок.

А колючий ёж смеётся:

— В рот не суй, что попадётся!

 

Если мальчик любит труд, тычет в книжку пальчик,

про такого пишут тут: он хороший мальчик. (В. Маяковский)

Чижик

Поймал мальчик чижа. Посадил чижа в клетку. Мальчик кормит и поит чижика. Только не поёт чижик. Почему он не поёт, мальчик не знает.

— Чижик хочет на волю, — сказала мама мальчику. От­крыл мальчик клетку. Вылетел чижик. Сел на дерево чижик и запел.

Веселые чижи

Жили в квартире

Сорок четыре,

Сорок четыре весёлых чижа:

Чиж-судомойка,

Чиж-поломойка,

Чиж-огородник,

Чиж-водовоз.

Чиж за кухарку,

Чиж за хозяйку,

Чиж на посылках,

Чиж-трубочист.

Печку топили,

Кашу варили,

Сорок четыре весёлых чижа:

Чиж с поварёшкой,

Чиж с кочерёжкой,

Чиж с коромыслом,

Чиж с решетом.

(С. Маршак, Д. Хармс)

 

12. Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Волчонок

Жили мать-волчиха и волчонок. Ушла волчиха на охоту. А волчонка поймал человек. Понёс человек волчонка в мешке домой. Дома он положил мешок с волчонком на пол. Надоело волчонку лежать в мешке, и он вылез. А навстре­чу кот. Волчонок назад побежал. А мешок, как тряпочка лежит. Побежал волчонок к человеку. Человек посадил волчон­ка в коробку. Там его не тронет кот. Ушёл человек, а дверь закрыл неплотно. Вылез тихонечко волчонок. Подошёл и открыл дверь. Побе­жал волчонок по дороге, а там его уже волчиха ждёт. Обра­довался волчонок и помчался с ней в лес. (По Е. Чарушину)

 

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОИЗНЕСЕНИЯ ЗВУКА Ч В ПРЯМЫХ И ОБРАТНЫХ СЛОГАХ

13. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

образец : В п e —чке чугунный котёл. Котёноч—ек пьёт моло—чко.

Олечку вылечил врач. Леночка играет с мячом. Девочка вы­учила урок. Мальчики бегут на речку. У мальчика коричневые башмачки. Жучка зарычала в будочке. Телёнок пьёт водичку. Грач нашёл червячка. Мальчик купил в булочной калач и печенье. Дети ловят жучков, бабочек и кузнечиков.

 

14. Упражнение. Произносить (читать) текст.

Бычок в клевере

Идёт по клеверу бычок.

Его бочок, как кабачок,

Как барабан,

Его живот.

Он клевер целый день жуёт.

И вдруг

Несётся во весь дух

К бычку рассерженный пастух.

Бочком из клевера бычок,

Бочком бычок — И наутёк!

(Я. Райнис)

Почка

Зимой на дереве нет ни листочка. А приглядеться — на веточке почки. Ничем не примечательны почки. Чуть видны. Очень внимательно надо глядеть, чтобы их увидеть. Весной почку не узнать. Любая ветка до кончика усеяна крупными почками. Самое чудесное, когда почка раскрывается. Как буд­то была на замочке. Глядь — уже лопнула и выпустила ли­сточки.

 

15. Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Новый голосок

Три яичка лежали в гнезде чайки. Одно яичко шевелилось, словно хотело выскочить из гнезда. Это яичко стало хрустеть, и на одном кончике появилась дырочка. В дырочку, как в форточку, выглянул птичий нос. Незнакомый мир ворвался в яичко, где был птенчик. И чайчонок оробел. Но солнечные лучи были ласковы, а ветер чуть качал травку. Чайчонок упёрся, и яичко распалось. Очень напугался чайчонок и за­кричал: «Мама!»

Так в мире одной чайкой стало больше. Зазвучал новый голосок. Был он робок и тих. Но он звучал, и мать-чайка его слышала. Чайчонок встал и шагнул. Крылья матери-чайки на­крыли его, как руки.

(По Н. Сладкову)