 |
Главная |
Критерии и показатели оценивания компетенций на различных этапах их формирования
 2019-08-13 |
 238 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
| Критерии/Уровни | Минимальный | Средний | Итоговый |
| Когнитивный (знания) | Знать социальную значимость своей будущей профессии | ||
| Инструментальный (умения, навыки) | Уметь применять умения и навыкы в совей будущей профессии | ||
| Праксеологический | Иметь практический опыт будущей профессии | ||
| Когнитивный (знания) | владеть знаниями - основных социальных технологий; - целей, задач, функций, уровней, принципов реализации технологий социальной работы; - классификации основных социальных технологий;- - особенностей и содержания технологий социальной работы с учетом современного сочетания глобального, национального и регионального уровня, специфики социокультурного развития общества. | ||
| Инструментальный (умения, навыки) | владеть умениями - определять содержание технологий социальной работы; - разрабатывать алгоритм технологии социальной работы; - соотносить технологии социальной работы с особенностями глобального, национального регионального уровня; - выявлять и обосновывать особенности применения технологии социальной работы в зависимости от проблемы получателя социальных услуг. | ||
| Праксеологический | иметь опыт разрешения стандартных и нестандартных ситуаций по разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества. | ||
| Когнитивный (знания) | владеть знаниями к выбору, разработке и эффективной реализации социальных технологий и технологий социальной работы, направленных на обеспечение прав человека в сфере социальной защиты | ||
| Инструментальный (умения, навыки) | владеть умениями -применять социальные технологии и технологии социальной работы, направленных на обеспечение прав человека в сфере социальной защиты социальных технологий и технологий социальной работы, направленных на обеспечение прав человека в сфере социальной защиты | ||
| Праксеологический | иметь опыт разрешения стандартных и нестандартных ситуаций по обеспечению высокого уровня социальной культуры технологий социальной защиты населения. | ||
| Когнитивный (знания) | владеть знаниями - социальной защиты, социального обеспечения, социальной помощи и социального обслуживания с целью улучшения условий жизнедеятельности гражданина и расширения его возможностей самостоятельно обеспечивать свои основные жизненный потребности. | ||
| Инструментальный (умения, навыки) | владеть умениями - обеспечивать использование технологий социальной защиты, социального обеспечения, социальной помощи и социального обслуживания с целью улучшения условий жизнедеятельности гражданина и расширения его возможностей самостоятельно обеспечивать свои основные жизненный потребности. | ||
| Праксеологический | иметь опыт разрешения стандартных и нестандартных ситуаций социальной защиты, социального обеспечения, социальной помощи и социального обслуживания с целью улучшения условий жизнедеятельности гражданина и расширения его возможностей самостоятельно обеспечивать свои основные жизненный потребности. | ||
| Когнитивный (знания) | владеть знаниями - основ обеспечения оценки и контроля качества оказания социальных услуг | ||
| Инструментальный (умения, навыки) | владеть умениями - применять технологии оценки и контроля качества оказания социальных услуг | ||
| Праксеологический | иметь опыт разрешения стандартных и нестандартных ситуаций во время оценки и контроля качества оказания социальных услуг | ||
| Когнитивный (знания) | владеть знаниями - основ законодательных и других нормативных правовых актов федерального и регионального уровней для предоставления социальных услуг, социального обеспечения, мер социальной помощи и правовому регулированию социальной защиты граждан | ||
| Инструментальный (умения, навыки) | владеть умениями - применять основы законодательных и других нормативных правовых актов федерального и регионального уровней для предоставления социальных услуг, социального обеспечения, мер социальной помощи и правовому регулированию социальной защиты граждан | ||
| Праксеологический | иметь опыт разрешения стандартных и нестандартных ситуаций в процессе предоставления социальных услуг, социального обеспечения, мер социальной помощи и правовому регулированию социальной защиты граждан | ||
| Когнитивный (знания) | владеть знаниями - основ профилактики обстоятельств, обуславливающих потребность граждан в социальных услугах, мерах социальной помощи | ||
| Инструментальный (умения, навыки) | владеть умениями - применять технологии профилактики обстоятельств, обуславливающих потребность граждан в социальных услугах, мерах социальной помощи | ||
| Праксеологический | иметь опыт разрешения стандартных и нестандартных ситуаций в процессе организации профилактики обстоятельств, обуславливающих потребность граждан в социальных услугах, мерах социальной помощи |
Шкала оценивания
Во время подготовки бакалавров социальной работы по учебной программе «Технология социальной работы», применяются традиционная и балльно-рейтинговая системы контроля.
| 2019-08-13 |
238 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Критерии и показатели оценивания компетенций на различных этапах их формирования |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Популярное:
Почему двоичная система счисления так распространена?: Каждая цифра должна быть как-то представлена на физическом носителе...
Как распознать напряжение: Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям ...
Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение...
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (238)
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы