Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива.

СОДЕРЖАНИЕ

	Введение	3
	Основная часть:
1.	Общая характеристика образовательного учреждения
1.1.	Информационная справка	3
1.2.	Сведения о контингенте воспитанников	3
1.3.	Сравнительный анализ контингента детей с проблемами в развитии	4
1.4.	Структура управления ДОУ	4
1.5.	Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива	4
2.	Особенности образовательного процесса
2.1.	Содержание обучения и воспитания детей.	4-5
2.2.	Дополнительные образовательные услуги.	5
2.3.	Основные направления воспитательной деятельности.	5
2.4.	Коррекционно-развивающее направление воспитательно-образовательного процесса	5-6
2.5.	Характеристика системы оценки качества	6
3.	Условия осуществления образовательного процесса.
3.1.	Учебно-материальная база	6-7
3.2.	Предметно-развивающая среда.	7-8
3.3.	Обеспечение безопасной жизнедеятельности детей в ДОУ.	8
3.4.	Медицинское обслуживание детей в ДОУ.	8-9
3.5.	Качество и организация питания	9
4.	Результаты деятельности ДОУ.
4.1.	Результаты диагностики усвоения детьми программного содержания	10-11
	Уровень готовности детей к обучению в школе.	11
	Результаты коррекционной работы.	12-15
4.2.	Результаты воспитательной работы.	15
4.3.	Эффективность физкультурно-оздоровительной работы.	15-17
4.4.	Достижения воспитанников и педагогического коллектива	17-18
4.5.	Удовлетворённость родителей услугами ДОУ	18
5.	Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса
5.1.	Качественный и количественный состав персонала.	18-19
5.2.	Развитие кадрового потенциала.	19-20
6.	Финансовые ресурсы ДОУ и их использование	20-22
7.	Заключение. Перспективы и планы развития	22-24
8.	Информация о дате, времени, повестке дня собрания Конференции МДОУ для обсуждения данного Доклада.	24

ВВЕДЕНИЕ

Настоящий доклад призван информи­ровать родителей, уч­редителей и местную обще­ственность об основных ре­зультатах функ­ционирования и развития МБДОУ №5 «Дельфин», его образовательной деятельности за 2010-2011 учебный год, а также о проблемах и основных путях их решения в следующем учебном году.

Основой для подготовки доклада послужили данные мониторинговых исследований, социологических опросов как на уровне ДОУ, так и на уровне города, аналитические данные по результатам внутрисадового контроля и др.

       В подготовке доклада приняли участие управленческая команда, педагоги, специалисты ДОУ, а также члены Совета ДОУ.

Общая характеристика образовательного учреждения.

Информационная справка

В своей деятельности ДОУ руководствуется:

· законом РФ «Об образовании»;

· Типовым положением о ДОУ;

· Уставом и локальными правовыми актами ДОУ;

· программами дошкольного образования, нормативными документами и методическими рекомендациями по вопросам профессиональной и практической дея­тельности.

Детский сад осуществляет свою деятельность на основании:

¾ лицензии серии РО № 017451, выданной службой по контролю в области образования Красноярского края 22.03.2011 года, являющейся бессрочной.

В соответствии с видом учреждения одной из приоритетных задач ДОУ является коррекция нарушений развития детей дошкольного возраста.

Сведения о контингенте воспитанников

В ДОУ организована работа 11 групп, общая наполняемость которых в 2010-11 учебном году составляла 202 ребёнка:

групп общеразвивающей направленности– 8, из них для детей:

                   3 – 4 лет – 2 группы                                    - 40 детей;

                   4 – 5 лет – 2 группы                                    - 40 детей;

                   5 – 6 лет – 2 группы                                    - 40 детей;

                   6 – 7 лет – 2 группы                                    - 40 детей;

групп компенсирующей направленности – 3, из них:

       для детей с задержкой психического развития                          - 14 детей;

       для детей с тяжёлыми нарушениями речи (5-6 лет)       - 14 детей,

    для детей с тяжёлыми нарушениями речи (6-7 лет)       - 14 детей.

Сравнительный анализ контингента детей с проблемами в развитии

С тяжелыми нарушениями речи		С нарушением зрения		С нарушением слуха			С нарушением опорно-двигательного аппарата		С задержкой психического развития		С нарушением интеллекта		Детей инвалидов
2009-10	2010-11	2009-10	2010-11	2009-10	2010-11	2009-10		2010-11	2009-10	2010-11	2009-10	2010-11	2009-10	2010-11
37	29/14	-	-	-	-	1		1	13	12	7	2	3	4

Структура управления ДОУ

   Согласно Уставу дошкольного учреждения, управление учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.

В основе управления ДОУ лежит взаимодействие всех структур по принципу демократического управления и самоуправления.

Формами самоуправления ДОУ являются:

- Конференция ДОУ

- Совет ДОУ

- Общее собрание трудового коллектива ДОУ

- Совет педагогов ДОУ

- Родительский комитет группы.

 Характерной особенностью управленческой модели ДОУ является четкое распределение функциональных обязанностей между членами административной группы, а так же передача административных функций методическим объединениям, творческим группам, ПМПк. Наряду с административным, перевод контроля во взаимоконтроль и самоконтроль.

Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива.

 Основной целью образовательной программы МБДОУ № 5 «Дельфин» на 2010-2011 учебный год являлось совершенствование в детском саду здоровьесберегающего образовательного пространства, обеспечивающего всестороннее развитие психических и физических качеств дошкольников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Эта цель реализовывалась через следующие задачи образовательной программы:

- формировать у дошкольников представления об окружающем, фонд необходимых знаний, умений и навыков, обеспечивающих достаточный уровень подготовки к школьному обучению; обеспечить готовность к началу школьного обучения не менее 98% выпускников ДОУ, не имеющих проблем в развитии;

- формировать у детей психологический базис для развития высших психических функций в соответствии с индивидуальными особенностями и функциональными отклонениями в физическом и/или психическом развитии;

- обеспечивать коррекцию ЗУН, речевого и психического развития детей, имеющих проблемы в развитии;

- совершенствовать систему работы по развитию речи дошкольников; обеспечить уровень освоения данного раздела программы не ниже 87 %;

- повысить качество нравственно-патриотического воспитания дошкольников через осуществление проектно-программного подхода, обогащение предметной среды в данном направлении;

- совершенствовать предметно-развивающую среду в ДОУ в соответствии с требованиями, предъявляемыми реализуемыми в ДОУ программами.