Тема № 4: А.А. Блок. Художественный мир поэта. Стихотворение

2019-12-29

173

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

Предыдущая 1 234 5 6 7 Следующая

« Незнакомка»

Цель: Соотнесение новой информации с собственными знаниями

Задачи урока

Развивающие:

· развитие и совершенствование выразительной речи

· понимание авторского отношения к изображаемому посредством правильного построения монологической речи

· развитие самостоятельности и умения работать в команде

Воспитательные:

· активизация мышления

· привитие интереса к поэтической речи, декламации

· воспитание чувства меры, вкуса, эрудированности и ответственного поведения

Обучающие:

· научиться выразительно читать, выделяя соответственные паузы

· уметь правильно интонировать текст(искусство декламации), передавая настроение лирического героя

· уметь производить анализ прочитанного, определяя художественно-изобразительные средства языка, знакомые и новые

Возможность для интегрирования вопросов профилактики ВИЧ:

· базовая информация по ВИЧ

· поведенческая сфера подростков, факторы риска и их возможное предотвращение

· навыки работы с информацией о ВИЧ/СПИДе, ориентирующей подростков на цели и формы безопасного поведения в современном мире

Ожидаемый результат

По итогам урока уч-ся должны:

-иметь представление о символизме и его представителях

-научиться элементарному искусству декламации стихотворений

-уметь анализировать стихотворные произведения, правильно определяя художественно-изобразительные средства языка

-применять полученные знания на практике, развивать творческие способности

-быть достаточно информированными по вопросам ВИЧ/СПИДа и разумно использовать формы безопасного поведения в среде подростков

Этапы урока	Ход урока	Время	Ресурсы
1.Организационный момент	Проверка отсутствующих. Психологическая подготовка к восприятию темы. ( За столами взяться за руки, сказать друг другу что-нибудь приятное).	1 мин	Алгоритм(ролик): На уроке быть или не быть, Думать, потом говорить. Уметь слушать и слышать. Один за всех, и все за одного!
2. Тема, цель, задачи	Совместная работа с учащимися по определению темы и целей урока(запись в тетрадях) Режим и форма работы: 4-е команды по 5-6 учащихся. Правила работы: Эрудированность Эффективность Эмоциональность-три Э Самостоятельность Сплоченность Серьезность -три С Актуальность Активность Аккуратность – три А	1-2 мин	Портрет А.Блока Маркеры Доска. Пакет рекомендаций Экран для выставления баллов Плакаты(как работать)
3. Задание на повторение пройденного 2.Подготовка к восприятию темы	Задание 1: «Нам интересно» Интересные факты из жизни А. Блока, запомнившиеся стихи из ранней поэзии. Сообщения творческих групп ( по д.з.). Оценка Блиц-опрос - Что такое символизм? -К какому литературному течению относится творчество А.Блока? - В чем особенность блоковской лирики?(в ее музыкальности, символичных представлениях, трагичных нотах) -Сегодня нам предстоит познакомиться со стихотворением А.Блока «Незнакомка», при прослушивании обратите внимание на настроение лирического героя , композицию и художественно- изобразительные средства языка: синонимичный ряд Музыкальность (ассонансы) Повторы слов (рефрены) Скрытый смысл (символика образов ) Непривычные сочетания(оксюморон) Скрытые сравнения(метафоричность)	5 мин 1 мин	Эрудированность Эффективность Эмоциональность Рабочие записи, Опорные конспекты по предыд. теме: Биография и худ. мир поэта. Портреты А.Блока Репродукции О.Ренуара «Девушки в черном», И.Крамского «Лунная ночь», «Неизвестная» «Окно» названий худ-изобр. средств языка
3. Тема: Стихотворение « Незнакомка» А.А.Блока	-Прослушивание звукозаписи выразительного чтения сопровождается проецированием текста и репродукций О.Ренуара, И.Крамского. - Какая из репродукций отражает образ Незнакомки? (шляпа с перьями, руки -детали)? -Какое настроение овладело вами после прослушивания стихотворения? Физ. пауза «Цветок» Просмотр ролика, Ролик «Муравей» -Какое поведение у Муравья? - К чему может привести опасное поведение? - Как можно назвать такое поведение? Муравей -агрессивное… Слон -миролюбивое… Игра: передача цветка(мяча или другого предмета) с произношением слова, к которому надо подобрать антоним: :Агрессия= Миролюбие Ненависть=Любовь и т.д. (Модель агрессивного поведения зачастую приводит к усугублению той или иной ситуации, дипломатичное – выход из сложной ситуации…)	10 мин 3 мин 2мин	Диск Экран Репродукции Ролик: Агрессивно ведущему себя Муравью Слон вручает цветок…
4.Изучение новой темы 5.Самостоятельная подготовка презентации 6.Интегрирование вопросов по профилактике ВИЧ\ СПИД	Задание 2: «Учимся анализировать, выразительно читать» Самостоятельность Сплоченность Серьезность -три С Экспресс-теория: ответы подтверждаются строками из стихотворения (работа в парах) - Какой мотив проходит через все стихотворение? (отчуждение, отчаяние, безысходность…) -Какова композиция? (кольцевая ) -Каковы особенности образов лирического героя и Незнакомки?(одиночество) -Каким приемом пользуется Блок при описании картин и образов в 1, 2 части стихотворения? (пошлость-романтика- противопоставление, антитеза) Подготовка выразительного чтения, анализ прочитанных строк по группам Презентация(выразительное чтение и элементы анализа текста) Оценка Проблемный вопрос: - Действительно ли истина в вине? Как вы понимаете это выражение? - Как бы вы повели себя на месте героя или в аналогичной ситуации? -Вывод: Важно ли в современном мире выработать для себя стиль поведения в неблагоприятной обстановке или ситуации? -Что гарантирует ответственное поведение? Физпауза: Группы перемешались и сели на другие места. Ролик «Часы» -Циферблат, вместо стрелки – шприц.	1 мин 4 мин 12 мин 10мин 1мин 12мин 1мин	Опорные конспекты, тексты, «окно» х/и средств языка Плакат 3 «С» Пакет с доп.справочным материалом Экран Образец полного анализа стихотворения Плакат СТИЛИ ПОВЕДЕНИЯ: Уверенное Неуверенное Агрессивное Ролик «Часы наркомана»
6. Закрепление с интеграцией ВИЧ\СПИД.	Задание 3: Каждой группе пакет с заданием по освещению - информации о том, что такое ВИЧ и СПИД? Актуальность Активность Аккуратность – три А -История возникновения ВИЧ инфекции. -Какие навыки поведения снижают уязвимость заражения, «заболевания СПИДОМ» : рискованное и безопасное поведение. (Сценки, плакаты, диалоги, ролики…) Подготовка Защита проектов Оценка? Информация о том что такое ВИЧ и СПИворения( чему? часщиь. угуемы. ия и профессиональной этики в борьбе с ВИЧ инфекцие	10мин 10мин 1мин	Ресурсный материал «ВИЧ и СПИД» Маркеры Плакаты Плакат 3 «А» Ролики Плакаты Маркеры Диски
7.Вывод	Встали в круг. - Что же противопоставляет пошлости, бездуховности, нездоровому, тлетворному образу жизни поэт Блок? - Романтический образ Незнакомки.. -Какие художественно-изобразительные средства языка вы узнали?...(каждый по одному)	1 мин	Вернисаж: Иллюстративный материал к стихотворению «Незнакомка», выполненный учащимися Таблица
7.Задание на дом 8.ИТОГ	Д.З Тесты по творчеству Блока, выучить стихотворение наизусть, составить анкету по рискованным и безопасным формам поведения - Достигли ли цели урока? - Что узнали нового? - Над чем еще предстоит работать? Консультант сообщает количество баллов каждой команды, анализ ответов в парной работе - преподаватель «РОЛИК»: «Что надо знать о СПИДе»(просмотр по желанию на перемене)	3мин 90 мин	Тесты, текст стихотворения Примерные анкеты ________________ Экран Ролик учебный

2019-12-29

173

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

Предыдущая 1 234 5 6 7 Следующая

Обсуждение в статье: Тема № 4: А.А. Блок. Художественный мир поэта. Стихотворение

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓