Количество и процент учащихся, эффективно владеющих навыками работы на персональном компьютере

Количество обучающихся, занимающихся на компьютерах

9 – 11 классов – 219 учащихся 

Количество компьютеров в школе - 14

Количество обучающихся на 1 компьютере 1-2 человека (каждый класс делится на 2 группы)

205 учащихся, эффективно владеющих навыками работы на персональном компьютере, что составляет 94%

 

                       

 - общее количество учащихся

           

 - доля учащихся, владеющих навыками работы на персональном компьютере

 

 

 

Из 43 учителей имеют сертификаты пользователя ПК – 37 учителей – 86%

 

- общее количество учителей

 - доля учителей, владеющих навыками работы на персональном компьютере  

 

Владение учителями компьютерной грамотностью существенно влияет на качество знаний учащихся в старших классах.

Деятельность городской методической площадки.

На базе школы работает методическая площадка

«Проблемно - поисковая деятельность как путь развития познавательных и творческих способностей обучающихся»

Цель исследования :                  

- выяснить, как системный проблемно-исследовательский подход в воспитательно – образовательном процессе влияет на становление творческого, самореализуемого выпускника.

Сроки эксперимента :

С октября 2006 по май 2009г.

 

Этапы эксперимента

І- Подготовительно – пробный

октябрь 2006 - май 2007г.

 

ІІ – Основной

  сентябрь 2007 – май 2009 г.

 

ІІІ- Подведение итогов

   июнь 2009г.    

Методы исследования:

 Городская экспериментальная площадка

«Внедрение элементов статистики и теории вероятности в школьный курс математики» .

 

 

Объект исследования

- воспитательно – образовательный процесс в 5 «А» (23 уч.-ся, 5«Б» (21уч-ся), 

6 «А» (20 уч-ся), 6«Б» (20 уч-ся) классах

Цель исследования:

Выявление возможных путей ликвидации несоответствия содержания школьной программы и новых образовательных стандартов по математике.

Задачи:

 

v Изучить научно-методические рекомендации по преподаванию раздела математики «Вероятность и статистика»

v Отработать методику проведения занятий по данному курсу.

v Выявить возможность формирования у учащихся видов деятельности, связанных с перебором и подсчетом числа конфигурации элементов, удовлетворяющих определенным условиям.

v Изучить проблему обучающихся умению переноса необходимых знаний из данного курса в другие дисциплины.

v Обогатить мировоззренческие представления учащихся путем решения практических задач на примере выбора наилучшего из возможных вариантов, оценки степени риска, шансов на успех.

 Обеспечение доступности качественного образования.