Сущность, цели и задачи воспитания
Воспитание как общественное явление – это сложный и противоречивый процесс включения подрастающих поколений в жизнь общества и становления их развитыми личностями. Воспитание возникло из практических потребностей общества в приспособлении молодых людей к условиям общественной жизни. В обществе постоянно происходит процесс смены поколений, поэтому для обеспечения нормального развития общества дети, становясь взрослыми, должны быть в состоянии обеспечить собственную жизнь и жизнь утративших способность к труду старших. Именно это и обеспечивает воспитание. Воспитание – явление вечное и необходимое. Оно появилось вместе с возникновением человеческого общества и существует, пока живет само общество, оно необходимо потому, что является одним из важнейших средств обеспечения существования и преемственности общества, подготовки его производительных сил и развития человека. Воспитание носит конкретно-исторический характер, т.е. каждая эпоха создает свой идеал, цели и методы воспитания. Воспитание осуществляется за счет освоения подрастающим поколением основных элементов социального опыта, в процессе и результате вовлечения их в общественные отношения, систему общения и общественно необходимую деятельность. Общественные отношения и взаимодействия, в которые вступают между собой дети и взрослые, всегда являются воспитывающими, независимо от степени осознания этого обеими сторонами. Процесс воспитания направлен на достижение следующих целей: · Формирование отношений личности к миру и себе. · Воспитание всесторонне развитой личности. · Воспитание социально-компетентной личности. · Воспитание гражданской личности. · Воспитание автономной личности. · Развитие самосознания личности, помощь ей в самоопределении, самореализации и самоутверждении. Процесс воспитания имеет свои особенности. Он всегда носит целенаправленный характер; является многофакторным (оказывает влияние семья, среда, общественность, воспитательные учреждения), длительным, непрерывным и комплексным. Для воспитательного процесса характерны отдаленность результатов от момента непосредственного воспитательного воздействия, а также неодинаковость результатов воспитания, что связано с индивидуальными особенностями воспитанников. Для процесса воспитания характерна двусторонность, т.е. обязательное участие и взаимодействие в нем двух сторон – воспитателя и воспитуемых. В процессе воспитания воспитуемый выступает и как объект воспитания, и как субъект этого процесса, поскольку он сам совершает определенные действия, усваивает нормы поведения, определяет ту или иную линию поведения в своих отношениях с окружающими. Следовательно, процесс воспитания – это целенаправленный процесс взаимного активного воздействия при руководящей и направляющей роли воспитателя. Его сущность состоит в организации жизнедеятельности воспитуемых, выработке у них стойких положительных норм поведения, принятых в обществе. Структуру процесса воспитания можно представить в виде следующей схемы:
Рис.10.1. Структура процесса воспитания.
Воспитание неразрывно связано с обучением и вместе с тем имеет относительную самостоятельность и специфические особенности по задачам, принципам, формам, и методам. Оно осуществляется двумя универсальными путями: средствами духовного воздействия и включения человека в различные виды деятельности, дающие ему возможность усвоить социальный опыт, направленный на формирование гуманистических межличностных и общественных отношений в реально существующих или специально созданных условиях. Важно правильно понимать роль и место воспитания в процессах развития и социализации человека. Взаимосвязь развития, социализации и воспитания можно представить в виде схемы (см. рис. 10.2). Воспитание организуется ради развития личности. Воспитание – это целенаправленный и относительно управляемый процесс, однако этот процесс не является единственным фактором социализации и развития личности. Развитие человека и формирование его социальных качеств осуществляется под влиянием двух факторов – природного и социального. Природный фактор заключает в себе наследуемые биологические особенности человека и особенности естественной (природной, географической) среды его существования, социальный фактор – особенности социального окружения (социальной микро- и макросреды), а также продуктов материальной и духовной культуры.
Рис.10.2. Схема взаимосвязи процессов развития, социализации и воспитания (по И.И.Прокопьеву).
Процесс воспитания направлен на решение следующих основных задач: · формирования национального самосознания, любви к своему народу, родной земле, готовности ее защищать; · обеспечения духовного единства поколений, воспитания уважения к родителям, женщине-матери, культуре и истории родного народа; · формирования высокой языковой культуры; · воспитания духовной культуры личности, создания условий для свободного выбора ею мировоззренческой позиции; · утверждения принципов гуманистической морали: правды, справедливости, патриотизма, трудолюбия и т.д. · обеспечения высокой художественно-эстетической осведомленности и воспитанности личности; · формирования экологической культуры и гармонии отношений человека с природой; · развития индивидуальных способностей и талантов молодежи, обеспечение условий ее самореализации; · обеспечение физического развития молодого поколения, охрана и укрепление его здоровья; · формирование умений и навыков межличностных отношений и подготовка молодежи к жизни в условиях рыночных отношений.
Популярное: Организация как механизм и форма жизни коллектива: Организация не сможет достичь поставленных целей без соответствующей внутренней... Как построить свою речь (словесное оформление):
При подготовке публичного выступления перед оратором возникает вопрос, как лучше словесно оформить свою... Как выбрать специалиста по управлению гостиницей: Понятно, что управление гостиницей невозможно без специальных знаний. Соответственно, важна квалификация... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (2317)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |