Задания Б-7: Виды сенсомоторных реакций (понятие, классификация, проявления)

 

Вставьте пропущенные слова:

 

Для _____________ ________________ реакций единственной характеристикой

 

является время реализации движения.

 

 

Б-7-2.

 

Б-7-3.

 

Б-7-4.

Вставьте пропущенные слова:

 

Сложные сенсомоторные реакции характеризуются _________________

 

нужного ответа.

 

Вставьте пропущенные слова:

 

При сенсомоторной координации динамичны как _________________ поле, так и ________________ полей.

 

Как связаны между собой:

 

а) 1) сенсомоторные реакции; 2) сенсомоторная координация?

а)	б)		в)
г)			д)
			1, 2

 

 

Б-7-5. Какие виды сенсомоторных реакций иллюстрирую следующие детские

 

Игры?

 

а) Ведущий называет разные слова. Когда он произносит слово на букву «З»,

 

надо хлопнуть в ладоши.

 

б) в компьютерной игре персонаж стоит на неритмично двигающейся во всех

 

трех плоскостях платформе. Задача: удержать с помощью джойстика персонаж

в центре платформы как можно дольше.

 

в) Дед Мороз играет с детьми: когда звучит веселая музыка, дети должны показывать ему свои ручки, но как только музыка меняется на тревожную, руки

надо сразу спрятать за спину (а то Дед Мороз их заморозит).

 

Задания Б-8: Невербальная коммуникация (понятие, признаки, средства и их информативность)

 

Б-8-1. Приведите пример иллюстрирующий положение о полисенсорном

 

Характере невербальной коммуникации

 

^Б-8-2.Как связаны между собой:

1) средства невербальной коммуникации; 2) психомоторные проявления?

 

 

а)	б)		в)
г)			д)
			1, 2

 

 

Б-8-3. Воссоздайте определение из перепутанных местами элементов и назовите определяемое понятие:действий пантомимики,элементвыполняемый помощи при руками

 

Б-8-4. Вставьте пропущенные слова:

 

Наиболее полную информацию об эмоциональном состоянии человека несут

 

__________________ выразительные движения

 

Б-8-5. Вставьте пропущенные слова:

 

Непроизвольные выразительные движения могут быть ограничены

 

______________ ___________

 

Задания Б-9: Сенсомоторный интеллект (понятие, этапы формирования, характеристики, проявления в поведении ребенка)

 

Б-9-1. Вставьте пропущенные слова:

 

В теории Ж. Пиаже, «схема действия» - это эквивалент _______________.

 

Б-9-2. Вставьте пропущенные слова:

 

В качестве механизма развития интеллекта Пиаже рассматривал

 

____________________ предметных действий.

 

Б-9-3. Расположите достижения интеллектуального развития на стадии

 

сенсомоторного интеллекта (0-2 года) в правильном порядке:

 

активное исследование методом «проб и ошибок»

 

упражнение рефлексов

 

развитие стратегии продления интересных впечатлений адаптация сенсорных и моторных структур

 

мысленное представление действия перед его совершением появление преднамеренности действий

 

Б-9-4. Предскажите результаты эксперимента:

 

Двум детям в возрасте 5 месяцев и 11 месяцев показывают интересную игрушку, а потом накрывают ее пеленкой. Будут ли дети ее искать? Почему?

 

Б-9-5. Выберите характеристики циркулярных реакций:

 

форма видоизменения когнитивных схем, утеря прежних навыков, закрепление случайно найденного действия, сознательный поиск эффективных способов

 

действия, целенаправленный отбор стимулов, форма видоизменения сознания

 

Б-9-6. Объясните факт:

 

Почему полугодовалый ребенок, получивший в руки настоящий телефон, не

 

пытается нажимать на кнопки или прикладывать его к уху, а сосет его, трясет и стучит им?

 

Задания Б-10: Идеомоторный акт (понятие, структура, характеристики, проявления в поведении)

^Б-10-1.Объясните факт:

В современных торговых центрах часто можно встретить лестницы с большими просветами между ступенями и /или прозрачными пластиковыми

 

перилами. Очень многие люди, передвигаясь по этим лестницам, чувствуют дрожь в ногах и даже легкое пошатывание

 

Б-10-2. Вставьте пропущенные слова:

 

Идеомоторные акты связывают ________________ о движении с

 

_________________ движения.

 

Б-10-3.

 

 

Б-10-4.