Диагностические материалы для II блока программы «Психологическая подготовка к родам»

Рисуночный тест «Я и мой ребенок»[23]

Цель – выявить особенности переживания беременности и ситуации материнства, восприятия себя и ребенка, выраженность ценности ребенка.

Описание методики

Беременной женщине/матери предлагается нарисовать на листе бумаги формата А4 цветными карандашами рисунок на тему «Я и мой ребенок».

На основании формальных и содержательных признаков Г. Г. Филиппова выделяет типы рисунков, соответствующие следующим особенностям переживания беременности и ситуации материнства: благоприятная ситуация – I; незначительные симптомы тревоги, неуверенности, конфликтности – II; тревога и неуверенность в себе – III; конфликт с беременностью или с ситуацией материнства – IV.

 

Интерпретация рисунков

 

Формальные признаки, соответствующие симптомокомплексам

I тип «Благоприятная ситуация»

Хорошее качество линии; расположение рисунка в центральной части листа; размеры рисунка соответствуют принятым в психодиагностике (отражают нормальное состояние без признаков тревоги и неуверенности в себе); при наличии развернутого сюжета (с дополнительными, кроме фигур матери и ребенка, деталями: обстановка комнаты, дом, деревья и др.) рисунок занимает большую часть листа; отсутствие стираний, зачеркивания, перерисовок, рисования на обратной стороне листа; отсутствие длительных обсуждений (как и что рисовать) или отговорок («я не умею» и т. п.), а также пауз в процессе рисования больше 15 секунд; положительные эмоции разной степени выраженности в процессе рисования.

II тип «Незначительные симптомы тревоги, неуверенности, конфликтности»

Наличие незначительных признаков тревоги и неуверенности в себе по качеству линии; недостаточно крупный рисунок; расположение в нижней части листа или ближе к одному из углов; наличие линии основания; небольшое наличие штриховки.

III тип «Тревога и неуверенность в себе»

Плохое качество линии; рисунок очень мелкий, расположен внизу листа или в углу; наличие линии основания, штриховки в большом количестве.

IV тип «Конфликт с беременностью или с ситуацией материнства»

Отказ от рисования; переворачивание, сгибание листа; наличие стираний, перерисовок, зачеркиваний; большие пятна черного цвета; неадекватное использование размеров листа (слишком мелко или «не умещаются» важные части рисунка, в первую очередь фигура матери и ребенка).

 

Содержательные признаки,

соответствующие симптомокомплексам

 

Признак	Типы симптомокомплексов
	I	П	III	IV
Наличие на рисунке себя	+	+	+	+/-
Прорисовка лица матери	+	+	–	–
Наличие на рисунке ребенка	+	+	+	+/-
Прорисовка лица ребенка	+	+	–	–
Замена образов себя и ребенка на растения, животных, неживые объекты, символы	–	–	–	+
Соразмерность фигур матери и ребенка	+	–	–	–
Акцент на образах матери и ребенка	+	–	–	–

 

Другие люди	–	+	+	+
Совместная деятельность между матерью и ребенком	+	+/-	–	–
Ребенок спрятан (коляске, кроватке, пеленках, животе матери)	–	+	+	+
Телесный контакт	+	+ за руку или за деталь объекта, в котором находится ребенок	+/-	–
Ребенок изолирован	–	–	–	+
Все фигуры нарисованы лицом к зрителю	+	+/-возможны в профиль	+/- возможны в профиль	спиной
Возраст ребенка	младенец (к Ш триместру), в настоящем возрасте (после родов)	младенец (к IIIтриместру), в настоящем возрасте (после родов)	ранний или младенческий (к Ш триместру), в настоящем возрасте (после родов)	дошкольный или ранний (к Ш триместру), не соответствует реальному возрасту (после родов)

 

Характеристика основных составляющих симптомокомплексов

Ценность ребенка. Наличие ребенка, его прорисовка и детализация, использование цвета в прорисовке фигуры ребенка, расположение фигуры на листе и по отношению к родителю, ее размер и четкость линий.

Представление о себе в роли родителя. Наличие себя, прорисовка, расположение по отношению к ребенку, осуществляемая деятельность, изоляция, наличие других членов семьи.

Источники тревоги и конфликта

Ребенок. Отсутствует, замена образа, не прорисован, стирание и перерисовка, изолирован, отвернут от матери и др. признаки.

Родитель. Отсутствует, замена образа, не прорисован, стирание и перерисовка, изолирован, отвернут от ребенка и др. признаки.

Внешние причины. Изоляция от мира, наличие дома, других членов семьи, формальные признаки тревоги и угрозы и др. признаки.

И. В. Вшивкова дает качественную и количественную оценку рисунку «Я и мой ребенок» по следующим симптомокомплексам: благоприятная ситуация, эмоциональная холодность, тревожность, чувство незащищенности, чувство неполноценности, инфантиль­ность матери, недоверие к себе, депрессивность, трудности обще­ния, враждебность, импульсивность, конфликтность в семье.

 

Симптомокомплекс «Благоприятная ситуация»

Формальные признаки. По 1 баллу за наличие каждого признака, максимум 15 баллов.

Качество линий: хорошее качество линий; отсутствие стирания, зачеркивания, перерисовок, рисования на обратной стороне листа.

Расположение рисунка на листе: при наличии развернутого рисунка он занимает большую часть листа; рисунок расположен в центре листа и занимает адекватную площадь листа.

Положение фигур: все фигуры нарисованы лицом к зрителю.

Соответствие образов теме: отсутствие замен образов на растения, животных, неживые объекты, символы.

Использование цвета: используется цвет, адекватно обозначены цветом и оттенками все детали рисунка.

Отсутствие признаков негативных симптомокомплексов: нет признаков тревоги и неуверенности в себе; отсутствуют признаки враждебности и депрессивности; отсутствуют признаки неполноценности и недоверия.

Содержательные признаки. По 2 балла за наличие каждого признака.

Возраст: возраст людей близок к настоящему или возраст человека чуть старше.

Соответствие количества образов теме: отсутствие других людей.

Соразмерность фигур матери и ребенка.

Ребенок не спрятан и не изолирован.

Наличие совместной деятельности матери и ребенка.

Наличие телесного контакта.

 

Симптомокомплекс «Эмоциональная холодность»

Формальные признаки. По 1 баллу за наличие каждого признака, максимум 4 балла.

Тип изображения: схематичные фигуры.

Использование цвета: отсутствие цвета или преобладает синий цвет.

Прорисовка лиц: отсутствие деталей лица.

Прорисовка лицевых деталей: отсутствует (кнопки, от­делка и т. п.).

Содержательные признаки. По 2 балла за наличие каждого, по каждому рисунку свое максимальное количество баллов.

Фигуры отвернуты друг от друга.

Разделение другими объектами фигуры матери и ребенка.

Заняты формально объединяющей деятельностью.

Мать одета в строгую деловую одежду.

 

Симптомокомплекс «Тревожность»

Формальные признаки. По 1 баллу за наличие каждого признака, максимум 14 баллов.

Качество линий: плохое качество линий; линии выполнены с сильным нажимом; много стираний; есть штриховка; имеют место двойные и прерывистые линии.

Расположение рисунка на листе: рисунок расположен в углу; рисунок смещен вниз.

Положение фигур: все или основная фигура повернуты спиной.

Размер рисунка: маленький размер рисунка.

Тип изображения: схематичный рисунок; недостаточная прорисовка деталей, схематизация; большое количество дополнительных деталей; много незавершенных деталей (как бы ошибок рисования); большое количество дополнительных объектов, которые занимают практически весь лист.

Особенности композиции рисунка: рисунок в рамке или каждая часть отгорожена от другой; выделение любым способом отдельных деталей рисунка; подчеркнутая линия основания рисунка.

Содержательные признаки. По 2 балла за наличие каждого, по каждому рисунку свое максимальное количество баллов.

Фигура ребенка слишком большая или слишком маленькая.

Недостаточная прорисовка фигур и лиц себя и ребенка, схематизация.

Тщательная прорисовка деталей одежды.

Отсутствие совместной деятельности.

Контакт фигур не прямой, но руки могут быть протянуты друг к другу.

Интенсивно затушеванные волосы у фигуры матери.

 

Симптомокомплекс «Чувство незащищенности»

Формальные признаки. По 1 баллу за наличие каждого признака, максимум 5 баллов.

Особенности композиции рисунка: на переднем плане нарисованы предметы, скрывающие часть фигур или основных деталей рисунка в соответствии с темой.

Расположение рисунка на листе: рисунок в самом центре у верха листа или снизу листа.

Особенности изображения фигур человека: непропорциональной длины руки, ноги; широко расставлены ноги (особенно у фигуры матери).

Тип изображения: много второстепенных деталей.

Содержательные признаки. По 2 балла за наличие каждого, по каждому рисунку свое максимальное количество баллов.

Введение в рисунок третьих лиц.

Возраст матери меньше реального.

Фигура матери самая маленькая из всех.

 

Симптомокомплекс «Чувство неполноценности»

Формальные признаки. По 1 баллу за наличие каждого признака, максимум 6 баллов.

Размер рисунка: рисунок очень маленький.

Расположение рисунка на листе: весь рисунок или фигуры расположены в нижней части листа.

Особенности изображения фигур человека: фигуры нарисованы спиной; у фигур отсутствуют руки, ноги; у фигур руки за спиной; у фигур непропорционально короткие руки; у фигур непропорционально узкие плечи.

Содержательные признаки. По 2 балла за наличие каждого, по каждому рисунку свое максимальное количество.

Качество рисунка ребенка лучше, чем матери.

Мать стоит спиной, а ребенок лицом.

У матери не прорисовано лицо.

У фигуры матери отсутствуют руки, ноги; руки за спиной; непропорционально короткие руки или непропорционально узкие плечи.

 

Симптомокомплекс «Инфантильность матери»

Формальные признаки. По 1 баллу за наличие каждого признака, максимум 5 баллов.

Использование цвета: преобладание фиолетового цвета.

Соответствие количества образов теме: много дополнительных объектов рядом.

Особенности изображения фигур человека: у фигуры человека пальцы как гроздь винограда; длинные и слабые руки; отсутствует шея.

Содержательные признаки. По 2 балла за наличие каждого, по каждому рисунку свое максимальное количество баллов.

Возраст: большинство фигур младше своего возраста; нарисован ребенок.

Особенности стиля рисунка: изображение стилизовано под сказочное.

Мать нарисована в ситуации подчинения ребенку.

Мать нарисована в детской одежде или за детским занятием.

Фигура матери меньше ребенка.

 

Симптомокоплекс «Недоверие к себе»

Формальные признаки. По 1 баллу за наличие каждого признака, максимум 7 баллов.

Качество линий: очень слабые линии; признаки неуверенности в себе по качеству линий; небольшое наличие штриховки.

Расположение рисунка на листе: расположение в нижней части листа или ближе к одному из углов.

Тип изображения: одномерные фигуры (нет объема).

Особенности композиции рисунка: наличие линии основания; большое количество дополнительных предметов и их большие по сравнению с основными фигурами размеры.

Содержательные признаки. По 2 балла за наличие каждого, по каждому рисунку свое максимальное количество баллов.

Наличие на рисунке мужа или других детей.

Ребенок нарисован в коляске или другом подвижном объекте, при этом мать держит ребенка за руку или за деталь объекта, в котором расположен ребенок, фигура и лицо ребенка прорисованы.

 

Симптомокомплекс «Депрессивность»

Формальные признаки. По 1 баллу за наличие каждого признака, максимум 9 баллов.

Размер рисунка: очень маленькие рисунки; уменьшение размера рисунка.

Цвет: преобладает коричневый цвет.

Расположение рисунка на листе: рисунок внизу листа.

Тип изображения: схематичные (обобщенные) фигуры; вид сверху; линия основания рисунка идет вниз.

Особенности процесса рисования: сильная усталость в процессе рисования; линия слабеет в процессе.

Содержательные признаки. По 2 балла за наличие каждого, по каждому рисунку свое максимальное количество баллов.

Короткие ноги у фигуры матери.

Отсутствие тела у фигуры матери.

Отсутствие рук у фигуры матери.

Ребенок более крупный, чем мать, и имеет в рисунке больший вес, чем в жизни.

В рисунке мать в старческом возрасте.

 

Симптомокомплекс «Трудности общения»

Формальные признаки. По 1 баллу за наличие каждого признака, максимум 8 баллов.

Особенности изображения фигур: слишком короткие или недостаточного размера руки людей, подлокотники кресла; длинные и узкие тела, как бы вытянутые; выделенное лицо; отсутствие основных деталей лица.

Тип изображения: качество прорисовки одежды выше, чем всего остального; рисунок из палочек; рисунок в профиль.

Особенности процесса рисования: комментарии к рисунку не соответствуют рисунку: минимализм и схематизм или в рисунке, или в комментарии.

Содержательные признаки. По 2 балла за наличие каждого, по каждому рисунку свое максимальное количество баллов.

Мать одета в униформу.

Руки матери в оборонительной позиции.

 

Симптомокомплекс «Враждебность»

Формальные признаки. По 1 баллу за наличие каждого признака, максимум 5 баллов.

Тип изображения: рисунки с обратным профилем (части слева, части справа); есть зачеркнутые или деформированные объекты на рисунке.

Особенности изображения фигур: очень подробно или тщательно прорисованы пальцы ног, суставы, ногти;

Особенности рук у людей: руки раскинуты в стороны или подняты вверх; пальцы нарисованы без ладони.

Содержательные признаки. По 2 балла за наличие каждого, по каждому рисунку свое максимальное количество баллов.

У фигуры матери вместо глаз пустые глазницы.

Агрессивная поза у фигуры матери.

Оскал, зубы видны у фигуры матери.

Качество рисунка ребенка хуже, чем матери.

Другие признаки враждебности во взаимоотношениях.

 

Симптомокоплекс «Импульсивность»

Формальные признаки. По 1 баллу за наличие каждого признака, максимум 5 баллов.

Тип изображения: части фигур плохо связаны; одномерное, схематичное изображение; очень много подвижных частей у фигур.

Качество линий: есть прерывистые или клубящиеся линии; есть штриховка, особенно подвижных частей основных фигур в теме.

Особенности строения тела у фигур людей: неравные плечи, разные ширина рук больше, чем ширина плеч; руки скрещены за спиной.

Содержательные признаки. По 2 балла за наличие каждого, по каждому рисунку свое максимальное количество баллов.

Слишком маленькая голова у фигуры матери.

Сложенные в замок или соприкасающиеся ладонями руки.

Заштрихованные руки.

Взлохмаченные волосы.

 

Симптомокоплекс «Конфликтность в семье»

Формальные признаки. По 1 баллу за наличие каждого признака, максимум 10 баллов.

Соответствие образов теме: замена образа ребенка и/или себя на растение, животное, символ.

Особенности композиции рисунка: перерисовывание объекта; отдельные фигуры стираются; неадекватная величина отдельных фигур; много дополнительных деталей; дополнитель­ные предметы больше размера, чем основные фигуры по теме.

Расположение рисунка на листе: ограничение простран­ства, рисование в рамке.

Тип изображения: перспектива снизу («взгляд червя»).

Особенности процесса рисования: явное несоответствие качества рисунка другим; противоречивость высказываний и ри­сунка.

Содержательные признаки. По 2 балла за наличие каждого, по каждому рисунку свое максимальное количество баллов.

Введение дополнительных членов семьи.

Отсутствие на рисунке себя и/или ребенка.

Ребенок спрятан; ребенок изолирован при помощи предме­тов, отделяющих его от матери, или полностью изолирован без контакта с матерью.

Большая пространственная дистанция между фигурами матери и ребенка.

Фигуры соединены через предметы.

Отсутствие совместной деятельности и контакта с ребен­ком.

Несоответствие возраста ребенка реальному.

Подчеркнутая талия у матери.

Самооценка психического состояния; самочувствие, общая активность, настроение (САН)[24]

 

Цель: экспресс-оценка самочувствия, активности и настроения.

Описание. Опросник состоит из 30 пар противоположных характеристик, по которым испытуемого просят оценить свое состояние. Каждая пара представляет собой шкалу, на которой испытуемый отмечает степень выраженности той или иной характеристики своего состояния.

Инструкция.Вам предлагается описать свое состояние в данный момент с помощью таблицы, состоящей из 30 пар полярных признаков. Вы должны в каждой паре выбрать ту характеристику, которая наиболее точно описывает Ваше состояние, и отметить цифру, которая соответствует степени выраженности данной характеристики.