Нормативная основа введения профильной подготовки по праву:

Постановление Правительства Российской Федерации от 9 июня 3003 № 334 «О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования»

Приказ Минобразования РФ от 26 июня 2003 г. № 2757 «Об утверждении плана графика мероприятий по подготовке и введению профильного обучения на старшей ступени общего образования и плана графика повышения квалификации работников в условиях введения профильного обучения».

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования». Утверждена Приказом Министра образования №2783 от 18.07.2002г. Концепция одобрена на заседаниях Федерального координационного совета по общему образованию 24.04.2002 и 28.06.2002. Доработана по отзывам, поступившим из субъектов Российской Федерации (май-июнь 2002), и результатам 2-ого Всероссийского совещания по профильному обучению (28.06.2002).

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования (см.: Приказ Минобразования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

Федеральный базисный учебный план (см.: Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»).

Учебники и учебно-методические пособия по праву на 2009/2010 учебный год.

Учебные издания для элективных курсов, включенные в Федеральные перечни учебно-методических изданий.

  Инструктивно-методические материалы Минобразования и науки РФ по проблемам общего среднего образования и преподавания общественных дисциплин включают:

· Рекомендации по государственной итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений;

· Рекомендации по аттестации педагогических работников образовательных учреждений;

· Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся общеобразовательных достижений;

· Рекомендации педагогам по предпрофильному обучению;

· Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по праву. (Объем федерального компонента - 34 ч.).

· Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по праву. (Объем федерального компонента - 120 ч.).  

Вопросы перехода к профильному правовому образованию в старших классах средних общеобразовательных школ пока еще недостататочно разработаны как в дидактическом аспекте в целом, так и в конкретно-методическом аспекте в частности. Методологические и дидактические вопросы обновления структуры и содержания общего образования отрабатывались в процессе широкомасштабного эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования, а также в ряде локальных экспериментов. Определенные решения были найдены и апробированы. Однако еще нельзя сделать вывод, что идеи, а главное конкретные вопросы педагогической технологии перехода к профильному обучению получили всестороннее осмысление.

Вместе с тем переход на старшей ступени общего образования к профильному обучению является социально значимый мерой в русле стратегии модернизации российского образования. Поэтому, прогнозируя развитие общего образования в ближайшие годы, можно высказать предположение, что многие аспекты этого перехода к профильному обучению будут решаться опытным путем, путем поиска и апробации конкретных мер по становлению структуры и содержания профильного обучения.

Примерные учебные планы

для некоторых возможных профилей

Социально-экономический профиль

Базовые учебные предметы