Государство и его учреждения должны решать следующие задачи по

Формированию ЗОЖ.

1. создание безопасных условий труда;

2. защита среды обитания;

3. выпуск доброкачественных продуктов;

4. создание индустрии здоровья (строительство оздоровительных и спортивных комплексов и т.д.)

5. внедрение экономических стимулов ЗОЖ;

6. организация и проведение гигиенического воспитания населения на различных этапах социализации личности (школа, институт, предприятия и т.д).

Медицинские учреждения решают следующие задачи по формированию

ЗОЖ;

1. своевременная постановка проблем по формированию ЗОЖ перед органами власти;

2. разработка программ формирования ЗОЖ;

3. внедрение системы медицинского обслуживания здоровых и практически здоровых;

4. обеспечение населения достоверной информацией по вопросам ЗОЖ.
Именно эффективные, доступные, управляемые, главным образом,

профилактические меры составляют практическую и прикладную задачу науки об общественном здоровье, его умножение и воспроизводстве, которую мы обозначаем термином синология (синология - наука о здоровье, точнее , о здоровье здоровых, его охране, укреплении, умножении- воспроизводстве). К понятию синологии близко понятие «валеология», предложенное И.И. Брахманом в 80-х г.г.. Валеология больше относится к понятию душевного покоя, индивидуального здоровья. Т.е. Валеология нередко рассматривается как наука об индивидуальном здоровья, а синология - общественном, групповом, популяционном здоровье населения.

Формирование здорового образа жизни должно быть основным направлением социальной политики в области здравоохранения, включающим в себя профилактику, особенно первичную.

Гигиеническое обучение и воспитание населения, цели, принципы, методы, формы и средства.

 Профилактическая работа обязательна для всех медицинских учреждений. Не случайно больницы, поликлиники, диспансеры, медико-санитарные части на промышленных предприятиях называют лечебно-профилактическими учреждениями. «Профилактика может и должна пронизывать любой вид деятельности в области медицины»-подчёркивают эксперты ВОЗ.

Сегодня осуществление профилактики в системе здравоохранения зависит, прежде всего, от наиболее массовой медицинской службы -первичной медико-санитарной помощи (ПМСП), первичных звеньев здравоохранения и их персонала.

Главной фигурой профилактики становится участковый враг и особенно враг общей практики, семейный фактор.

Основным методом профилактики считается диспансеризация.

Нередко под диспансеризацией понимается лишь один из её этапов -профилактические осмотры. На самом деле под диспансерным наблюдением следует понимать комплекс различных диагностических, лечебных собственно профилактических и социальных функций. К ним относятся: активное тематическое наблюдение за состоянием здоровья, выявление ранних форм заболеваний, своевременное направление больных на лечение, проведение профилактических мероприятий по предотвращению возникновения заболеваний или же дальнейшего развития заболеваний, изменение условий труда и быта и других мер.

Рычагом профилактики является гигиеническое воспитание и санитарное просвещение. Ими обязаны заниматься все медицинские работники.

Акцент просвещения, информации перенесён на различные формы гигиенического воспитания, начиная с воспитания детей раннего возраста, которым прививаются гигиенические навыки.

В основу воспитания положена концепция формирования здорового образа жизни, которая должна находить конкретное воплощение в различных гигиенических, профилактических программах.

Соответственно изменена организация санитарного просвещения: на базе домов санитарного просвещения открываются центры медицинской профилактики.

Центральный институт санитарного просвещения был преобразован в институт медицинских проблем здорового образа жизни, но затем передал свои функции Научно-исследовательскому центру профилактической медицины, который стал координатором профилактических программ, в том числе программ профилактики неэпидемических, хронических заболеваний.

В  1993 году организован Федеральный НИИ медицинских проблем формирования здоровья Минздрава РФ, на который возложены функции бывшего института санитарного просвещения.

Исходя из вышеизложенного:

1) Цель - предупреждение причин заболеваний и    повреждений,

действующих изначально (первичная профилактика) или уже возникших (вторичная профилактика).

2) Методы - диспансеризация как комплекс различных диагностических,

лечебных, собственно профилактических и социальных функций.

3) Формы - лекции, занятия, семинары, консультации, в детских садах

проведение специальных информационных игр, бесед.

4) Средства - специальные кинофильмы, радио, телевидение, наглядная

агитация, стенгазеты (стационар, школа, предприятие).

5) Принципы - сохранение и развитие социально-профилактического

направления охраны и укрепления здравоохранения на основе

санитарно-гигиенических мер, формирования здорового образа жизни.

3. Болезни системы кровообращения как медико-социальная