Метод исследования конкретной социальной ситуации называет-

ся методом _________________ .

Установите соответствие между типом «истории жизни» и ее

функцией:

Тип «истории жизни»	Функция
1) полная	а) описывает весь жизненный путь объекта исследования
2) тематическая	б) описывает преимущественно одну сторону или фазу жизненного цикла объекта исследования
3) отредактированная	в) описывает жизненный путь объекта исследования через призму интерпретатора

6. К основным источникам биографических данных относят:

1) опросы;

2) публичные архивные материалы;

3) социометрический опрос;

4) частные архивные материалы.

7. Личностные диспозиции можно изучать с помощью:

1) метода Рокича;

2) шкалы Р. Лайкерта;

3) социометрического опроса;

4) метода наблюдения.

 

Тема 11. Методика проведения эксперимента в социальной работе

1. Социальная экспертиза включает:

1) диагностику состояния объекта;

2) установление достоверности информации об объекте и окру-

жающей среде;

3) прогнозирование последующих состояний объекта;

4) разработку программы исследования объекта.

2. Требования, предъявляемые к эксперту:

1) профессиональные знания (компетентность);

2) способность к исследованиям;

3) профессиональный опыт;

4) развитая интуиция.

3. Методы отбора экспертов:

1) самооценочный метод;

2) метод «снежного кома»;

3) метод Дельфи;

4) метод случайного механического отбора.

4. Экспертные методы:

1) метод «круглого стола»;

2) метод Дельфи;

3) метод построения сценариев;

4) «метод снежного кома».

Установите соответствие между видом метода экспертизы и прие-

мом сбора информации:

Метод экспертизы	Метод сбора информации
1) очная экспертиза	а) свободное интервью
2) заочная экспертиза	б) докладная записка
	в) анкетный опрос
	г) метод Дельфи
	д) метод «мозговой атаки»

Наиболее эффективным экспертным методом прогнозирования

будущих состояний объекта исследования является:

1) метод Дельфи;

2) метод «круглого стола»;

3) метод «снежного кома»;

4) самоценочный метод.

7. Экспертами по проблемам детской безнадзорности и беспризорности могут выступать:

1) педагоги;

2) родители;

3) работники детских домов и интернатов;

4) работники правоохранительных органов.

Установите верную последовательность процедур экспертного

опроса:

1) разработка опросника;

2) объяснение экспертам целей и задач опроса;

3) заполнение экспертами опросника;

4) обработка ответов с их последующей интерпретацией;

5) составление аналитического отчета;

6) выработка рекомендаций и предложений.

Показатель, характеризующий порядковое место оцениваемого

объекта в общей группе объектов – это ____________ .

10. Экспертный опрос в социальной работе используется:

1) для уточнения методологических подходов к исследованию;

2) для оценки достоверности данных массового опроса;

3) для сбора предварительной информации о проблеме;

4) когда массовый опрос невозможен или неэффективен.

 

Тема 12. Обработка, анализ данных и внедрение результатов исследования в социальной работе

 

1. Совокупность операций по преобразованию данных с целью выявления закономерностей исследуемых явлений – это ____________ .

2. Установите верную последовательность стадий (этапов) обработки информации:

1) предварительная подготовка к обработке информации;

2) определение форм обобщения информации;

3) обработка первичной информации.

Инструментарий исследования не соответствует требованию полно-

ты, если в нем отсутствуют ответы на более чем ____ % вопросов.

4. Наиболее простая форма обобщения информации – это __________ .

5. Анализ данных – этап исследования, в ходе которого:

1) осуществляется преобразование социальных объектов и структур;

2) на основе первичной информации с помощью определенных

методов раскрываются связи исследуемых переменных;

3) разрабатываются рекомендации органам управления;

4) осуществляется сбор и обработка первичной информации.

6. Установите соответствие между понятием и его сущностью:

Понятие	Сущность
1) график	а) графическое изображение статистических данных при помощи геометрических фигур, необходимое для наглядности и анализа массива данных
2) таблица	б) свод, перечень данных, расположенных в определенном порядке по графам, приведенным в определенную систему
3) диаграмма	в) способ представления информации, обеспечивающий наглядность и облегчающий интерпретацию и изложение результатов исследования

 

Множественный анализ применяется при исследовании ситуаций

и процессов:

1) с одной переменной;

2) с двумя переменными;

3) с тремя переменными;

4) с тремя и более переменными.

Установите соответствие между моделью множественного анализа

и ее назначением:

Модель множественного анализа	Использование модели
1) регрессионная	а) при анализе взаимодействия трех и более переменных, направленных на решение общей задачи
2) интерактивная	б) при анализе «цепочки» прямых и непрямых воздействий одной переменной на другую
3) путевая	в) при анализе влияния двух независимых переменных на третью – зависимую
4) многофакторная	г) при анализе взаимодействия многих переменных