За время прохождения практики

2019-11-21

319

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Проходил производственную практику, практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, психолого-педагогическую

^{(название практики)}

на базе ________________________________________________

^{(название организации, адрес)}

№	Планируемые результаты	Отметка о достижении
1	Знает особенности способов и средств проектирования и организации различных видов деятельности детей и взрослых: игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой в начальном образовании;
	Умеет самостоятельно применять способы и средства проектирования и организации различных видов деятельности: игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой в начальном образовании;
	Владеет совокупностью приемов, действий, процедур, программ, алгоритмов применения интегративных знания и самостоятельно определяет комплекс умений для проектирования и организации различных видов деятельности: игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой в начальном образовании в соответствии с условиями конкретной группы детей
2	Знает особенности способов и средств эффективного психологического просвещения педагогов и родителей по вопросам психического развития детей
	Умеет самостоятельно применять способы и средства
	Владеет совокупностью приемов, действий, процедур, алгоритмов применения интегративных знания и самостоятельно определяет комплекс умений для эффективного психологического просвещения педагогов и родителей по вопросам психического развития детей

3	Знает сущностные положения о принципах и нормах эффективного взаимодействия со специалистами образовательного учреждения с учетом типа образовательного учреждения, контингента обучающихся и содержания образовательных программ
	Умеет самостоятельноразрабатывать развивающие технологии при организации игровой и учебной деятельности детей, с учетом их возрастно-психологических особенностей, зоны актуального и ближайшего развития, и приоритетных образовательных задач
	Владеет исчерпывающими представлениями о эффективных формах взаимодействия психолога с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности, учитывая возрастно-психологические особенности детей и тенденции современного образования.
4	Знает основные принципы и нормы сбора и первичной обработки информации о психологических характеристиках участников образовательного процесса; основные правила первичной обработки результатов психологических наблюдений и диагностики; основные методы и методики сбора и первичной обработки результатов психологических наблюдений и диагностики,
	Умеет соотносить индивидуально-психологические особенности и профессионально важные знания, умения, навыки и личностные качества специалиста, пользоваться профессиограммой для формулирования индивидуальных задач профессионально-личностного развития;
	Владеет общей характеристикой профессии, профессиональной деятельности и личности специалиста, общим направлением подготовки, профессионально-личностного становления и развития готовности к профессиональной деятельности специалиста
5	Знает особенности способов и средств проектирования и организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся
	Умеет самостоятельно применять способы и средства проектирования и организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся
	Владеет совокупностью приемов, действий, процедур, программ, алгоритмов применения интегративных знаний и самостоятельно определяет комплекс умений для проектирования и организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся
6	Знает эффективные методы разработки профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности;
	Умеет составлять и применять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности;
	Владеет эффективными методами составления и применения профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности
7	Знает основы теории и практики профориентации, историю и современное состояние профориентации в России и в мире, специфику профориентационной работы с разными образовательно-возрастными группами населения, основы организации и планирования профориентационной работы, этические основы профконсультационной помощи и профессионального самоопределения,
	Умеет планировать профориентационную работу в зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей оптантов, оценивать результаты своей профориентационной работы и своевременно корректировать ее,
	Владеет основными методами профориентационной диагностики, методикой проведения профессиональных собеседований, тренингов для активизации профессионального самоопределения обучающихся, способностью самостоятельно проектировать и оказывать профориентационную и профконсультационную помощь в соответствии с современными представлениями и тенденциями
	Итоговая оценка (максимум _ баллов)

______________ (__________)

^{подпись ФИО}

АНКЕТА – ХАРАКТЕРИСТИКА (примерная) [2]

по итогам прохождения __________________ практики

в _________________________

(наименование учреждения)

в период с ___________ 20__ г. по __________ 20__ г.

студента (ки) __________________________________

ФИО полностью

3 курса форма обучения _____________

факультета психологии и педагогики ОмГПУ

направление подготовки 44.02.03 Психолого-педагогическое образование

направленность (профиль) Психология образования

_____________________________________________

• Должностные обязанности, выполняемые в период практики: ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

• Количество проведённых мероприятий _________ /при наличии/.

• Достижение целей и выполнение заданий практики __________________________________________________________________

• Качество выполнения заданий _______________________________________.

• Отношения с педагогическим коллективом: ___________________________

___________________________________________________________________

• Особенности руководства детским коллективом: _______________________

____________________________________________________________________

• Личностные качества, помогающие в педагогической деятельности: ______

________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Личностные качества, мешающие в педагогической деятельности: ________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Особые достижения за период практики: ______________________________

____________________________________________________________________

• Уровень сформированности профессиональных умений _________________________________________________________________.

• Уровень профессионального самосознания студента __________________________________________________________________

• Практическая помощь, оказанная студентом во время прохождения практики _________________________________________________________________.

• Оценка за практику. Что положено в основу этой оценки?

____________________________________________________________________

Директор/руководитель учреждения _____________ / ФИО /

_{М.П. подпись, дата}

Руководитель практики: ___________________________ / ФИО /

_{Должность, Ф.И.О.}_{подпись, дата}

2019-11-21

319

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: За время прохождения практики

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓