В контрольной группе «Б»

Лидеры – 4 человека,

Предпочитаемые – 3 человека,

Принебрегаемые – 5 человек,

Отверженные – 1 человек.

Исходя из полученных данных можно сделать вывод (Рис. 2).

Рисунок 2 - Социальный статус детей в системе межличностных взаимоотношений в экспериментальном «А» и контрольном «Б» классах

- в экспериментальной группе»А» 15% детей имеют неблагоприятный статус, но более 80% относятся к первой и второй статусным группам – благоприятным;

- в контрольной группе «Б» 45% детей имеют неблагоприятный статус и 53% детей относятся к благоприятному статусу.

Изучив полученные результаты по определению социологического статуса каждого члена группы можно сделать вывод, что в экспериментальной группе «А» эмоциональный климат группы для каждого воспитанника более благоприятный, теплый, чем в контрольной группе «Б».

В экспериментальной группе «А» уровень благополучия взаимоотношений (УБВ) можно определить как высокий, т.к. в группе преобладают дети с благоприятным статусом – 80%.

В контрольной группе «Б» УБВ – низкий, т.к.45% детей относятся к неблагоприятному статусу.

Вывод: низкий УБВ в контрольной группе «Б» неблагополучие большинства детей в системе межличностных отношений, их неудовлетворительность в общении, признании сверстниками.

Данные контрольной группы можно считать еще менее благополучными, так как индекс изолированности в группе «Б» -07%, а в группе «А» - 0%, то есть статусную категорию «отверженные» в группе» Б» имеет 1 человек.

Мотивация социометрических выборов: выяснили, каким образом дети мотивировали свои выборы. При проведении социометрического исследования ребятам было предложено обозначить свои выборы одним, или несколькими из предложенных мотивов.

Таблица 6 - Экспериментальная группа «А». Результаты изучения мотивации выборов в социометрической методике

Таблица 7 -  Контрольная группа «Б». Результаты изучения мотивации выборов в социометрической методике

Из просмотра этих таблиц становится видно, что преобладающими мотивами являются 1 («Потому, что он веселый и с ним можно общаться») и 2 («Потому, что мне нужен такой друг/подруга/»).

Высота самооценки определяется с помощью условного разбиения шкал на отрезки в соответствии с пятибалльной системой. При этом одно деление на шкале является равным 0,5 балла. Исходя из этого, подсчитывается средний балл самооценки. «Нормальной», «Средней» самооценкой принято считать самооценку со средним баллом 2,5 и немного выше; «Высокий» - со средним баллом 4-5; «Низкий» - со средним баллом 0-2,5.