Требования профессии к человеку

Управление ЭВМ осуществляется в условиях считывания зрительных сигналов на шкалах, размещенных над определен­ными элементами и устройствами машины. Поэтому предъяв­ляются высокие требования к точности зрительного восприятия и его объему. Оператор должен также хорошо различать свето­вые сигналы различного цвета и интенсивности.

Самая большая нагрузка приходится на внимание и память оператора: он должен постоянно следить за различными сигна­лами, помнить множество правил и инструкций по обслужива­нию машины, знать способы использования различных методов управления ЭВМ.

Высокий темп работы оператора требует от него точных  и безошибочных действий, а также постоянного внимания на протяжении всего рабочего дня. Поэтому необходим высокий уровень развития эмоционально-волевой устойчивости. Недостаточный уровень само­обладания создает предпосылки для возникновения у оператора со­стояния повышенной усталости, нервногонапряжения.

Профессия оператора ЭВМ требует от человека высокой ответственности, дисциплинированности, трудолюбия, точности при выполнении задания, самоконтроля, большой работоспо­собности, настойчивости, стремления к повышению знаний,

Основными противопоказаниями для выбора этой специально­сти являются: отклонения в эмоционально-волевой и сенсомоторной сферах; низкий уровень развития профессионально значимых свойств внимания, памяти; сердечно-сосудистые заболевания.

Психограмма профессии

Необходимые психологические качества:

Точность выполнения правил, инструкций.

Концентрация внимания.

Переключение внимания.

Распределение внимания.

Наглядно-образная память.

Оперативная память.

Пространственные представления.

Точность и скорость движений.

Самообладание.

Дисциплинированность.

Ответственность.

Организованность.

Аккуратность.

Настойчивость.

Работоспособность.

Необходимые знания

Оператор ЭВМ должен знать математику, физику, языки (русский, иностранный), устройство ЭВМ, правила пользова­ния вычислительной техникой, языки программирования, усло­вия безопасной работы.

Где можно получить специальность

Подготовка операторов ЭВМ осуществляется в профессиональ­ных училищах. Подготовка же специалистов средней квалификации осуществляется в промышленно-экономических, торговых, машино­строительных и других техникумах. Для подготовки специалистов с высшим образованием имеются специальные факультеты при фи­нансово-экономических, инженерно-экономических и других вузах.

Литература

1. Босова Л.Л , Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V – VII классов М.: Образование и информатика, 2007. 104 с.: ил.

2. Валяев В.И., Валяева И.А. Лабораторный практикум по спецкурсу профессия "Оператор ЭВМ"": М., «Интеллект-Центр»: 2003. – 160 с.

3. Валяев В.И., Валяева И.А. Рабочая тетрадь по спецкурсу профессия "Оператор ЭВМ": М., «Интеллект-Центр»: 2003. – 96с.

4. Вовк Е.Т. Информатика: уроки по Flash. – М.:КУДИЦ-ОБРАЗ, 2005. – 176 с. + CD.

5. Кравченко Г.Ф., Мансуров Б.К. 100 практических заданий по основам работы на компьютере. Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2004. – 320 с.: ил.

6. Павлова И.М. Macromedia Flash MX в модулях – М.: Образование и информатика, 2006. 112 с.: ил.

7. Киселев С. В. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования –М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 352 с.

8. Хандадащева Л.Н., Истомина И.Г. Информатика. Техническая графика. Базовый курс профильного цикла «Оператор ЭВМ»: Учебное пособие.– Москва: ИКЦ «МарТ», 2005. – 368 с.

9. Хлебунова С.Ф., Тараненко Н.Д. Управление современной школой. Выпуск VI. Профильное обучение: новые подходы. Практич. Пособие для руководителей системы образования, слушателей ИПК. – Ростов – н/Д: Издательство «Учитель»., 2004.

10. Ефимова О., Морозов В “Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7-11 классов по курсу“ Информатика и вычислительная техника”: М., АБФ, 1998.

11. Макаровой Н. В. Информатика. 9 класс/ СПБ: Издательство “Питер”, 1999. – 304 с.: ил.

12. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2002. 400 с.

13. http://www.computer-museum.ru  Виртуальный компьютерный музей.

 

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОБА «ВИЗАЖИСТ»

 

Пояснительная записка

Все в этой жизни меняется, и только одно остается вечным – это красота. С древних времен женщины пользовались различными косметическими средствами, они понимали, что не обязательно родиться красавицей, важно быть обаятельной, делать упор на свои достоинства и не придавать значения недостаткам. Долгие годы искусство макияжа воспринималось неким таинством, которое происходит за кулисами моды и кино. Считалось, что чудодейственные приемы существуют только для манекенщиц и кинозвезд. На самом деле каждая женщина или девушка может научиться пользоваться косметикой.

Так уж устроен человек: встречают всегда «по одежке», по внешности.

Поэтому так важно для любого человека, особенно для женщины, чтобы первое впечатление от общения с ним было благоприятным. Вопрос «первого впечатления» актуален при приеме на работу, при романтическом знакомстве, да и при любом другом контакте с людьми. От того, как мы выглядим, зависит наша уверенность и наш внутренний комфорт, а, соответственно, и наш успех в жизни. Поэтому любой женщине необходимо знать азы ухода за кожей лица и правильно выполнять макияж.

Основной концепцией при разработке программы является пропедевтика предпрофильной подготовки учащихся за счет специальной организации их деятельности, формирования познавательного интереса в области профессии визажист

В процессе обучения учащиеся овладеют первоначальными знаниями, умениями и навыками, которые помогут им сформировать определенное мнение о профессии и, возможно, способствовать профессиональному выбору их жизненного пути.

Данные профессиональные пробы могут являться прикладными к предмету технология – развитие интереса учащихся к уходу за кожей лица и выполнение макияжа, а так же являются ориентированными на профессии «Визажист», «Гример», «Стилист-визажист»

Программа рассчитана на учащихся 5-7 класс. Количество учащихся в группе 12-13 человек. Набор учащихся в группу осуществляется независимо от уровня знаний, умений, навыков в соответствии с их желаниями

Режим занятий:

Режим занятий: по 2 часа учебного времени.

Профессии данной сферы деятельности относятся к нескольким типам: «человек - человек», «человек - художественный образ» и требуют от специалиста таких качеств как аккуратность, внимательность, дисциплинированность.

Цель: формирование познавательного интереса к деятельности в сфере обслуживания.

Задачи:

· Формирование у учащихся знаний, умений и навыков по выполнению макияжа.

· Выявление индивидуальных возможностей, развитие личности, пробуждение интереса к творчеству.

· Способствовать формированию представления о данной профессии

В результате прохождения профессиональных проб «Визажист» учащиеся приобретут навыки в технике нанесения макияжа и подборе макияжа.

Описание планируемых результатов

По окончании курса профессиональных пробы «Визажист» учащиеся:

ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ

· Технику безопасности. Охрану труда на рабочем месте и личной санитарии

· Санитарию и гигиену

· Историю развития косметики.

· Инструменты и материалы для выполнения макияжа

· Правила нанесения макияжа

· Виды, разнообразие декоративной косметики

ДОЛЖНЫ УМЕТЬ

· Организовывать свое рабочее место

· Пользоваться инструментами и приспособлениями для выполнения макияжа.

· Подбирать цветовую гамму для выполнения макияжа

· Выполнять простой макияж глаз и губ

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

курса профессиональной пробы

«Визажист»

Категория учащихся	5-7 класс
Продолжительность обучения:	10 часов
Форма обучения:	дневная, очная
Режим занятий:	по 2 часа учебного времени

№ п/п