Результаты теста « Если ты опоздал»

Таким образом, мы видим, что правила поведения для тех, кто опоздал, знают: высокий уровень – 36%; средний – 43%; низкий – 21%.                                                                            

Рисунок 2. Результаты тестирования « Если ты опоздал»

      Результат этого теста показал, что большинство детей знают правила и имеют представление, что нужно делать, если опоздал на урок, осознают необходимость в правильной последовательности выполняемых действий. Но в своем поведении не всегда их выполняют.

Следующий тест «Поставь себе оценку за вежливость» позволил нам определить, насколько вежливы дети в той или иной ситуации. Были предложены вопросы:

1. Всегда ли ты говоришь маме «спасибо», когда, вкусно поев, встаёшь из-за стола?

2. Всегда ли ты приветствуешь утром одноклассников?

3. Всегда ли, заходя в класс, здороваешься с учителем?

4. Всегда ли ты благодаришь за угощение?

5. Всегда ли ты просишь извинения, если кого-то нечаянно толкнул, обидел, нагрубил?

На каждый вопрос нужно дать ответ «да», «нет», «иногда». Затем ответ оценивается по 5-бальной системе: «да – 5», «иногда – 4», «нет – 3» (Приложение).

 Были определены следующие уровни : высокий (В) - 25-24 балла,

средний (С) - 20-23 балла, низкий (Н) - меньше 20 баллов.

     Данный тест выявил что, по мнению самих учащихся высокий уровень имеют 50%, средний уровень - 43%, низкий - 7% учеников. 

                                                                                                                                              Таблица 3

Результаты теста « Поставь себе оценку за вежливость»

Рисунок 3. Результаты тестирования « Поставь себе оценку за вежливость»           

     Это исследование показало, что учащиеся хотят показаться более вежливыми, чем это есть на самом деле. Так как наблюдение показало, что лишь единицы ведут себя согласно установленным правилам речевого этикета.

      Для того, чтобы сформировать осознанное отношение и выполнение правил речевого этикета нужно выявить, как учащиеся понимают, что такое вежливость и для чего человеку нужны вежливые слова. С этой целью было предложено детям заполнить анкету «Понятие вежливости» (Приложение).

      Ответы детей представлены в таблице:

                                                                                                                                                 Таблица 4