Начальное общее образование

Региональный учебный план на 2009/10 учебный год ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Нормативными основаниями для его составления и реализации (в дополнение к вышеназванным) являются следующие документы:

«Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.1178-02 Минздрава от 28.11.2002).

«Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период» (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001).

«Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» (Письмо МО РФ № 2021/11-13 от 25.09.2000).

«О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе» (Письмо МО РФ № 220/11-12 от20 . 02. 1999).

 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» (Письмо МО РФ от 19 ноября 1998 № 1561/14-15).

«Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения» (Письмо МО РФ № 13-51-120/13- от 03.06.2003).

«Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе» (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ от 28.03.2002 № 199/13).

«О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы» (Приложение к письму МО РФ от 17.12.2001 № 957/13-13).

ГОДОВОЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

для 1–4-х классов образовательных учреждений Санкт-Петербурга

НЕДЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

для 1–4-х классов образовательных учреждений Санкт-Петербурга

Продолжительность учебного года: 1-й класс – 33 учебные недели, 2– 4-й классы – 34 учебные недели.

В первом классе допускается только пятидневная учебная неделя. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут (пп. 2.9.4–2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02). С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п. 2.9.5. СанПиН 2.4.2.1178-02, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо МО РФ от 20 апреля 2001 г. № 408/13-13). В 1-й четверти каждый день проводится 3 урока, четвертый урок по расписанию с записью в классном журнале  должен проводиться в другой образовательной среде. Во время прогулки, динамической паузы должно происходить уточнение первоначальных математических представлений, упражнения на развитие слухового восприятия, фонематического слуха, составление букв, начертание схем (из природного материала, на природном основании) и т.д.

Образовательные учреждения самостоятельно определяют продолжительность учебной недели для 2–4-х классов – 5 или 6 дней. Для начальной школы СанПиН (2.4.2.1178-02) рекомендует 5-дневную учебную неделю (п. 2.9.2) с 40–45-минутными уроками не более 25 часов в неделю. При 6-дневной учебной неделе, а также при 35-минутной продолжительности уроков во 2–4-х классах максимально допустимая недельная нагрузка составляет 27 часов (п. 2.9.1.)

Домашние задания даются учащимся с учетом их индивидуальных возможностей. В 1-м классе обучение осуществляется без обязательных домашних заданий, следовательно, без записей в классном журнале. Допустимо предлагать первоклассникам только творческие задания познавательного характера, выполняемые исключительно по желанию детей. Цель таких заданий – формирование у учащихся внешних и внутренних стимулов к самостоятельной домашней работе. В 1-й четверти возможны только задания организационного характера (приготовить и принести завтра к уроку спортивную форму, природный материал и т.п.). Во 2-й четверти – познавательные задания, для выполнения которых не требуется специально организованного рабочего места (по пути к школе посчитать, собрать листья…). С 3-й четверти допустимо завершение в домашних условиях работы, начатой в классе (за исключением предмета «Технология»). Общее время на их выполнение не более 15 минут.

Время выполнения домашнего задания не должно превышать границ, обозначенных СанПиНом. Со второго класса задания по предметам рекомендуется предлагать по принципу «минимакс»: часть задания по предмету обязательна для выполнения, часть – по желанию ученика. Общее время выполнения заданий по всем учебным предметам (вместе с чтением) во 2-м классе – до 1,5 ч (90 минут), в 3–4-м – до 2 ч – 120 минут (СанПиН 2.4.2.1178-02). Такой подход к организации самостоятельной домашней работы позволит детям не только освоить обязательный минимум содержания начального образования на репродуктивном уровне (обязательная часть задания). Он дает учащимся шанс в домашних, более комфортных условиях (без временного прессинга, возможно, с помощью родителей) выполнить задание поискового, творческого характера, реализовать проект или свою часть группового проекта. В этом случае напряжение сил дает не только приращение ЗУНов, но и чувство удовлетворения от успешного завершения выбранной работы.

Образовательное учреждение может самостоятельно перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

Образовательные учреждения, не начавшие ранее подготовку детей по иностранному языку в силу отсутствия необходимых условий, могут присоединить эти часы в 3–4-х классах к предметам образовательной области «Филология», увеличивая количество часов на освоение русского языка, риторику, литературное чтение.

(Об организации обучения иностранному языку в начальной школе – смотри в разделе рекомендаций по предмету «Иностранный язык».)

Часы, отведенные в 1–2-х классах на преподавание учебных предметов «ИЗО» (33 и 34 часа в год соответственно) и «Технология (Труд)» (33 и 34 часа в год соответственно), по решению образовательного учреждения могут быть использованы для преподавания интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» (66 и 68 часов в год соответственно). (программы Т.Я. Шпикаловой УМК«Школа России», программа Е.А. Лутцевой, О.А. Куревиной ОС «Школа 2100»). По предмету «Технология» домашние задания практической направленности (доделать дома изделие) задаваться не должны, так как в процессе подобной работы дети могут травмироваться из-за несоблюдения правил безопасности.

Содержание раздела «Информационно-компьютерные технологии» изучается в 3–4-х классах в качестве учебного модуля (в общем объеме 20–25 часов, по 10–12 часов каждый год) в рамках учебного предмета «Технология (Труд)». Целесообразно занятия по данному разделу вести учителю начальных классов, владеющему компьютером и прошедшему курсовую подготовку по освоению программного содержания данного модуля.

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год, изданных после 2005 года. В соответствии с предложениями кабинета начального образования СПбАППО по формированию регионального перечня учебников на 2009/10 учебный год, образовательные учреждения имеют возможность составлять свой учебно-методический комплекс (УМК) в зависимости от реализуемых в начальной школе образовательных систем (система Л.В. Занкова, система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, образовательная система «Школа 2100», традиционно-развивающая система). В рамках каждой системы допускается вариативность в использовании учебников и пособий для учащихся. Например, в традиционно-развивающей системе по предмету «Русский язык» могут быть использованы учебники следующих авторов (во выбору учителя): Т.Г. Рамзаевой, С.В. Иванова, М.С. Соловейчик, Г.Г. Граник, В.П. Канакиной, Л.М. Зелениной и Т.Е. Хохловой. Учитель вправе работать по самостоятельно составленному комплекту, утвержденному школьным методическим объединением (ШМО). Преподавание предмета «Технология» в обязательном порядке должно основываться на учебниках по данному предмету, переработанных авторами в 2007/08 году (Н.М.Конышевой, Т.Я.Шпикаловой, Н.М. Геронимус, Е.А. Лутцевой и др.). В данные учебники на протяжении всех 4-х лет может вводиться региональный компонент: изучение традиционной культуры Северо-Запада России.

При изучении предметов, курсов регионального компонента в условиях 6-дневной учебной недели или при 35-минутных уроках допускается использование пособий и программ, прошедших экспертизу Регионального экспертного совета и имеющих гриф Комитета по образованию.

Часы регионального компонента при 6-дневной рабочей неделе (35-минутные уроки) в учебном плане по решению образовательного учреждения могут быть использованы для:

- этико-правового курса «Я и мой мир» (рекомендован КО) – 34 часа в год, 2‑4-е классы;

- курса «История и культура Санкт–Петербурга» (рекомендован КО) – 34 часа в год, 3–4-е классы;

- увеличения количества часов на уроки «Технологии» во 2-м классе (34 часа в год, получится по 2 часа в неделю);

- основы экономических знаний, введение в историю (гриф ФЭС), по программе Л.В. Занкова 34 часа в год, 2–4-е классы;

- риторики (курс в ОС «Школа 2100» (гриф ФЭС) 34 часа в год, 2–4-е классы.

СанПиН (2.4.2.1178-02, 2.9.7) рекомендует включать предметы двигательно-активного характера (хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивным играм и др.).

Кабинет начального образования СПбАППО считает целесообразным при составлении тематического планирования по предмету на год использовать не недельный, а годовой учебный план. Реализация образовательного процесса по годовому плану дает учителю свободу в способах решения тактических задач. Это позволит учителю эффективнее распределить время при освоении грамоты, комплексно с внеклассной работой спланировать изучение курсов «Окружающий мир», «Технология» (проведение занятий в городском экологическом центре или других культурных и образовательных учреждениях города).

2. Русский язык

Основное общее образование

Русский

Язык