Возникновения и развития коммуникации» (4 ч)

Методические рекомендации к дисциплине

«ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ»

 

 

Омск 2011

Рецензенты: д. псих. н., профессор В. Н. Смоленцева;

                 к. п. н., и. о. доцента О. М. Чусовитина

Методические рекомендации к дисциплине «Основы теории коммуникации» / сост. Н. Р. Валитова, О. Ю. Гаврикова. – Омск : Изд-во СибГУФК, 2011. – 84 с.

 

Составители:

Валитова Н. Р., и. о. доцента кафедры «Связи с общественностью»;

Гаврикова О. Ю., к. п. н., зав. кафедрой «Связи с общественностью».

 

Методические рекомендации являются частью методического обеспечения курса «Основы теории коммуникации», основаны на требованиях Государственного образовательного стандарта для специальности 030602 «связи с общественностью». Позволяют организовать как аудиторную, так и самостоятельную работу студентов I курса специальности «связи с общественностью».

Содержание составляет тематика лекционных и семинарских занятий, методические рекомендации по подготовке к занятиям, задания для самостоятельного выполнения и обучения, контрольные вопросы и задания, темы рефератов, тестовые задания, вопросы к зачету, списки рекомендуемой литературы.

Методические рекомендации включают методику использования балльно-рейтинговой системы оценивания знаний студентов с целью повышения успешности освоения учебных единиц и мотивации учебной и научной активности.

 

Печатается по решению

редакционно-издательского совета университета

 

© ФГОУ ВПО СибГУФК

Оглавление

Планы семинарских занятий…………………………………… 8

1. План семинара по теме «Исторические вехи возникновения    и развития коммуникации» (4 ч)………………………………..... 8

2. План семинара по теме «Развитие теорий информации             и коммуникации» (4 ч)………………………..…………...…….. 17

3. План семинара по теме «Типы, виды, функции, средства коммуникации» (6 ч)…………………………………………….. 23

4. План семинара по теме «Межличностные специализированные и массовые коммуникации. Модели и структурные компоненты коммуникации»(4 ч)……………….. 30

5. План семинара по теме «Коммуникативный процесс. Социологические доминанты коммуникации» (4 ч)…………... 37

6. План семинара по теме «Коммуникативная личность. Коммуникатор и коммуниканты» (4 ч)…………………………. 44

7. План семинара по теме «Содержание коммуникации. Семиотика языка» (4 ч)………………………………………..… 50

8. План семинара по теме                                                «Аудитория и коммуникации» (4 ч)……………………………. 58

Контрольные вопросы и задания для проверки самостоятельной работы «Обеспечение информационного обмена в коммуникативных системах»……………………… 67

Приложение 1………………………………………………….…. 74

Приложение 2…………………………………………………...... 80

Приложение 3…………………………………………………...... 81

 

 

1. Цель курса.

Целью данного курса является ознакомление с историей возникновения и развития различных теорий массовой коммуникации как видом деятельности и социальным процессом, а также современными теориями коммуникаций. Применительно к подготовке специалиста по связям с общественностью в курсе «Основы теории коммуникации» основное внимание уделяется проблемам, которые возникают в практике работы структур, занятых этими видами деятельности.

2. Задачи курса:

– ознакомление с историческими вехами возникновения и развития коммуникации, теорий информации и коммуникации с целью выделения из общей теории массовой коммуникации узловых моментов, дающих представление специалистам по связям с общественностью о процессах коммуникации, участниками которых им предстоит быть и которые им придется формировать;

– изучение типов, видов, функций, форм, моделей коммуникаций и ее структурных компонентов;

– знание содержания коммуникации, семиотика языка и другие базовые знания позволят студентам успешно освоить другие специальные дисциплины в системе курсов по связям с общественностью;

– ознакомление студентов со спецификой коммуникаций в различных сферах социальной жизни.

3. Место курса «Основы теории коммуникации» в профессиональной подготовке выпускника.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника является важной частью подготовки студента и результатом воспитания образованного специалиста. С комплексом специальных знаний каждый специалист-профессионал, получающий высшее образование, осваивает определенный минимум знаний, навыков и умений, которые являются условием успешности профессиональной и общественной деятельности в правильном общении и взаимодействии с людьми.

4. Требования к уровню усвоения содержания курса.

Специалист должен уметь:

– формировать и структурировать социальные модели массовой коммуникации и организовывать их функционирование;

– различать типы, формы и модели массовой коммуникации;

– определять функции массовой коммуникации в межличностной, специализированной и массовой коммуникации;

– практически осуществлять все стадии коммуникативного процесса;

– передавать и принимать информацию в процессе осуществления различных коммуникаций;

– выбрать оптимальный канал коммуникации, органи­зовывать коммуникацию, поддерживать ее процесс, общаться в горизонтальных и вертикальных структурах;

– исполнять коммуникативную роль в практической деятельности;

– различать используемые в общении различные типы знаков и символов, грамотно применять в практике речевой коммуникации правила семиотики и языка;

– правильно строить речь, формировать модели речевой коммуникации и организовать их функционирование;

– устанавливать обратную связь с аудиторией;

– устранять препятствия на пути прохождения информации, определять причины возникновения барьеров коммуникации;

– фиксировать имеющиеся искажения и потери информации в коммуникативной системе и устранять их;

– использовать эффективно средства массовой информации как главную коммуникативную сеть в системе социального управления.

5. Распределение учебных часов по разделам, темам, семестрам.

№№ п/п	Наименование тем курса	Всего часов	Аудиторная работа		Самост. работа
			Лекции	Семинары
1.	Предмет и базовые аспекты теории коммуникации	4	4
2.	Исторические вехи возникновения и развития коммуникации	16	4	4	8
3.	Развитие теорий информации и коммуникации	16	4	4	8
4.	Типы, виды, функции и средства коммуникаций	16	4	6	6
5.	Межличностные специализированные и массовые коммуникации. Модели и структурные компоненты коммуникации	14	4	4	6
6.	Коммуникативный процесс. Социологические доминанты коммуникации	14	4	4	6
7.	Коммуникативная личность. Коммуникатор и коммуниканты	18	4	4	10
8.	Содержание коммуникации. Семиотика языка	14	4	4	6 6
9.	Аудитория и коммуникации	14	4	4

Продолжение табл.

10.	Обеспечение информационного обмена в коммуникативных системах	6			6
11.	Эффективность коммуникации	4			4
Итого 3 семестр:		136	36	34	66

 

Планы семинарских занятий

 

 

План семинара по теме «Исторические вехи

возникновения и развития коммуникации» (4 ч)

 

Цель: после изучения 1, 2 семинаров студент должен:

а) знать:

– историю возникновения и развития коммуникации;

– основные определения и концепции функционирования социальных коммуникаций;

– условия превращения коммуникации в массовую коммуникацию;

– теории массовой коммуникации и информации, разработанные зарубежными и отечественными учеными;

– определение коммуникации как двустороннего процесса в внутриличностном, межличностном и социальном контекстах;

– специфику прессы, радио и телевидения как средств массовой коммуникации;

б) уметь:

– обосновать сущность и функции массовой коммуникации;

– включать в коммуникацион­ные системы механизм об­ратной связи;

– формировать и структурировать модели массовой коммуникации;

– вычленять роль социологических доминант в массовой коммуникации.

Основные вопросы

1. Зарождение и последующее развитие теорий коммуникации.

2. Истоки социальной коммуникации.

3. Теории и методы социальной коммуникации.

4. Массовая коммуникация как социальное явление.

5. Подходы к пониманию сущности массовой информации.

6. Развитие современных теорий коммуникации.

Ключевые слова: Дискурс. Источник коммуникации. Коммуникант. Коммуникатор. Коммуникационная революция. Коммуникация. Массовая коммуникация. Общение. Публичные коммуникации. Речевая деятельность. Реципиент. Социальная коммуникация. Социология коммуникации. Средства массовой информации.

Вопросы семинара

1. Генезис массовых коммуникаций.

2. Истоки и основные парадигмы социальных коммуникаций.

3. Рационалистский подход (концепция технологического детерминизма).

4. Иррационалистский подход (понимающая социология).

5. Различные концепции изучения социальных коммуникаций (классическая позитивистская методология субъектно-объектных диспозиций; когнитивная модель субъектно-объектных отношений; постнеклассический подход).