 |
Главная |
Методика «Оценка уровня усвоения знаний»
 2020-02-04 |
 394 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
| Показатели уровня усвоения знаний | ||
| 1 | Умеет получить вывод из информации, а затем «развернуть» его в текст, с движением от главной мысли до конкретного завершения | |
| 2 | Умеет моделировать ход суждения, твердо удерживая внутренний план действия. | |
| 3 | Умеет выделить сущность в процессах, явлениях на основе анализа, установления закономерностей. | |
| 4 | Обобщает «с места», не имея при этом никакой дополнительной информации. | |
| 5 | Приводит знания в движение, открывая новые знания изучаемого явления, формируя новые обобщения, делая новые выводы. | |
| 6 | Испытывает непрерывную потребность в получении новых знаний | |
| 7 | Рассматривает один и тот же факт, явление с разных точек зрения, проявляя глубокий интерес к научным открытиям. | |
| 8 | Содержательно высказывает свою мысль, идею. | |
| 9 | Легко генерирует идеи. | |
| 10 | Имеет большой словарный запас слов. Обладает культурой речи. | |
| 11 | В ходе работы пытается получить пробные выводы и варианты решения. | |
| 12 | Система знания представлена отдельной ассоциативной информацией, но не базируется на выводах, заключении. | |
| 13 | Может охватить большой объем информации владеет умениями систематизации и классификации материала, а также изложения в форме тезисов и конспективной форме. | |
| 14 | Владеет умениями систематизации и классификации материала, а также изложения в форме тезисов и конспективной форме. | |
| 15 | Предпринимает в ходе закрепления попытку в открытии нового знания, но она заканчивается в основном неудачей. | |
| 16 | Овладение материалом происходит в том же объеме и порядке, в каком излагается в учебнике без всяких изменений. В случае изменения ученик не испытывает трудности. | |
| 17 | Видит пути совершенствования. | |
| 18 | Может проявить собственное отношение к фактам. | |
| 19 | Не испытывает трудности в широком переносе знаний из одной темы в другую. | |
Обработка результатов:
Оценку усвоения знаний дает учитель по пятибальной шкале, путем вывода среднего балла по всем показателям.
| Имя, Ф. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | Ср. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интерпретация результатов:
Высокий уровень усвоения знаний – 4,0 – 5 баллов
Средний уровень усвоения знаний – 3,0 – 3,9 балла
Низкий уровень усвоения знаний – 2,5 – 2,9 балла
Приложение В-1
Протокол определения уровня усвоения знаний до эксперимента
|
| Обработка результатов по определению уровня знаний до эксперимента |
|
|
|
| ||||||||||||||||||
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | Ср.б | Уровень | |
| 1 | Диана Б. | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4,5 | Высокий | |
| 2 | Ксения Г. | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3,5 | Средний | |
| 3 | Маша Е. | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,3 | Высокий | |
| 4 | Ира Ф. | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4,3 | Высокий | |
| 5 | Тимур К. | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2,5 | Низкий | |
| 6 | Миша Г. | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3,3 | Средний | |
| 7 | Саша Г. | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3,2 | Средний | |
| 8 | Илья П. | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 4 | 1 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2,7 | Низкий | |
| 9 | Валя З. | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3,2 | Средний | |
| 10 | Дима К. | 1 | 4 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 4 | 3 | 2,6 | Низкий | |
| 11 | Олеся К. | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4,4 | Высокий | |
| 12 | Катя Р. | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3,4 | Средний | |
| 13 | Юлия К. | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4,3 | Высокий | |
| 14 | Витя Ф. | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3,1 | Средний | |
| 15 | Коля Г. | 1 | 4 | 1 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2,4 | Низкий | |
| 16 | Лариса П. | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3,5 | Средний | |
| 17 | Роман П. | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3,1 | Средний | |
| Обобщенная оценка усвоения знаний | 3,4 | Средний | |||||||||||||||||||||
Приложение В-2
Протокол определения уровня усвоения знаний после эксперимента
|
| Обработка результатов по определению уровня знаний до эксперимента |
|
|
|
| |||||||||||||||||
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | Ср.б | Уровень |
| 1 | Диана Б. | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4,9 | Высокий |
| 2 | Ксения Г. | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4,1 | Высокий |
| 3 | Маша Е. | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,4 | Высокий |
| 4 | Ира Ф. | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4,6 | Высокий |
| 5 | Тимур К. | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3,9 | Средний |
| 6 | Миша Г. | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3,9 | Средний |
| 7 | Саша Г. | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4,5 | Высокий |
| 8 | Илья П. | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3,3 | Средний |
| 9 | Валя З. | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3,7 | Средний |
| 10 | Дима К. | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3,9 | Средний |
| 11 | Олеся К. | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4,8 | Высокий |
| 12 | Катя Р. | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4,1 | Высокий |
| 13 | Юлия К. | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4,3 | Высокий |
| 14 | Витя Ф. | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4,1 | Высокий |
| 15 | Коля Г. | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3,4 | Средний |
| 16 | Лариса П. | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3,9 | Средний |
| 17 | Роман П. | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3,5 | Средний |
| Обобщенная оценка усвоения знаний | 4,1 | Высокий | ||||||||||||||||||||
Приложение Г
Итоги повторной диагностики в отдельности по параметрам оценки уровня качества знаний
| Оценка познавательной самостоятельности | Успеваемость | Оценка усвоения знаний
| Обобщенная оценка по проведенным методикам | Уровень качества знаний
| |||||||
|
|
| до | после | до | после | до | после | до | после | до | после |
| 1 | Диана Б. | 5,0 | 5,0 | 4,4 | 5,0 | 4,5 | 4,9 | 4,6 | 5,0 | Высокий | Высокий |
| 2 | Ксения Г. | 3,9 | 4,3 | 3,2 | 4,3 | 3,5 | 4,1 | 3,5 | 4,2 | Средний | Высокий |
| 3 | Маша Е. | 4,8 | 5,0 | 4,2 | 4,5 | 4,3 | 4,4 | 4,4 | 4,6 | Высокий | Высокий |
| 4 | Ира Ф. | 4,2 | 4,8 | 4,1 | 4,4 | 4,3 | 4,6 | 4,2 | 4,6 | Высокий | Высокий |
| 5 | Тимур К. | 2,9 | 3,6 | 2,6 | 2,9 | 2,5 | 3,9 | 2,7 | 3,5 | Низкий | Средний |
| 6 | Миша Г. | 3,9 | 4,0 | 3,3 | 4,0 | 3,3 | 3,9 | 3,5 | 4,0 | Средний | Средний |
| 7 | Саша Г. | 3,2 | 4,0 | 3,4 | 4,4 | 3,2 | 4,5 | 3,3 | 4,3 | Средний | Высокий |
| 8 | Илья П. | 2,9 | 3,1 | 3,2 | 3,8 | 2,7 | 3,3 | 2,9 | 3,4 | Низкий | Средний |
| 9 | Валя З. | 3,5 | 4,2 | 3,5 | 3,9 | 3,2 | 3,7 | 3,4 | 3,9 | Средний | Средний |
| 10 | Дима К. | 2,4 | 3,4 | 2,4 | 3,5 | 2,6 | 3,9 | 2,5 | 3,6 | Низкий | Средний |
| 11 | Олеся К. | 4,2 | 4,4 | 4,8 | 5,0 | 4,4 | 4,8 | 4,5 | 4,7 | Высокий | Высокий |
| 12 | Катя Р. | 3,4 | 4,4 | 3,4 | 4,1 | 3,4 | 4,1 | 3,4 | 4,2 | Средний | Высокий |
| 13 | Юлия К. | 4,2 | 5,0 | 4,5 | 4,8 | 4,3 | 4,3 | 4,3 | 4,7 | Высокий | Высокий |
| 14 | Витя Ф. | 3,6 | 4,2 | 3,4 | 4,1 | 3,1 | 4,1 | 3,4 | 4,1 | Средний | Высокий |
| 15 | Коля Г. | 2,4 | 3,6 | 2,6 | 3,3 | 2,4 | 3,4 | 2,5 | 3,4 | Низкий | Средний |
| 16 | Лариса П. | 3,5 | 4,2 | 3,6 | 4,1 | 3,5 | 3,9 | 3,5 | 4,1 | Средний | Высокий |
| 17 | Роман П. | 3,9 | 4,4 | 3,4 | 4,1 | 3,1 | 3,5 | 3,5 | 4,0 | Средний | Средний |
| Средняя оценка | 3,6 | 4,2 | 3,5 | 4,1 | 3,4 | 4,1 | 3,5 | 4,1 | Средний | Высокий | |
Приложение Д
| 2020-02-04 |
394 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Методика «Оценка уровня усвоения знаний» |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы