Предпрофильная подготовка.

В связи с внедрением профильного обучения в современной педагогической практике появились вопросы, которые ранее не касались массового школьного образования. Сейчас ставится задача поиска научного обоснования ответов на них и апробации в рамках экспериментальной работы.

Важным этапом в организации профильного обучения является момент непосредственного выбора учащимися профиля обучения. Для того чтобы профессиональное самоопределение было осознанным и обоснованным, необходимо оказать учащимся психолого-педагогическую, консультативную помощь, направленную прежде всего самопознание школьников , на выявление истинных мотивов их выбора и реальных образовательных потребностей. В связи с этим в школе организована предпрофильная подготовка обучающихся 9-классов, которая состоит из 9 элективных курсов.

По завершении предпрофильной подготовки выпускников основной школы учитываются не только академические достижения и портфолио, но и уровень самоопределения современного выпускника. Такая работа заключается в знакомстве обучающихся с востребованными и распространенными профессиями настоящего времени.

По окончанию элективных курсов обучающимся выдаются свидетельства.

Школа на следующий год планирует установить социальное партнерство и взаимодействие в решении общих образовательных задач с ЦПК. Таким образом, формируется модель единого воспитательно-образовательного пространства школы, играющей роль социально-образовательного центра.

В рамках школьного компонента в школе преподаются следующие факультативы:

Школа работает в две смены.

В первую смену занимаются обучающиеся 1-5-х, 8-11-х классов, а также ученики 2 «б», 2 «г», 4 «а» классов, всего 18 классов – комплектов.

Во вторую – 15 классов: обучающиеся 2-4,6-7-х классов.

Средняя наполняемость классов по школе составила 24,9 человек: в 1-4 классах– 24,9; в 5-9-х классах -25,4; в 10-11 классах – 21,5.

Наполняемость классов выше установленного норматива (26 и более человек) в 13 классах: 1 «а», 3 «а», 3 «б»,4 «а», 4 «г», 5 «в», 6 «а», 6 «б», 7 «а», 7 «в», 9 «а», 9 «в», 10 «а».

В 2008-2009 учебном году для обучающихся 1-х классов в школе было организовано 2 группы продленного дня.

В соответствии с утверждённым учебным планом установлена пятидневная учебная неделя для обучающихся 1-7 классов, занятия для обучающихся 8-11 классов организованы в режиме шестидневной учебной недели.

Продолжительность уроков во 2-11 классах -45 минут. Продолжительность урока в первом классе в течение учебного года составляет 35 минут с использованием «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом полугодии.

Обучение в начальной школе осуществляется по трём образовательным программам: «Школа 2100», «Гармония», традиционная образовательная программа с применением развивающей системы Л.В. Занкова, в средней и старшей школе по традиционной программе.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

В 2008-2009 году учебный процесс осуществляли 40 учителей и 3 педагога дополнительного образования. Из них 4 человека (8%) совместители.

В школе есть социальный педагог,  логопед, психолог, вожатая.

В составе администрации 6 человек. Коллектив стабильный и работоспособный.

Школа полностью укомплектована кадрами. За минувший год педагогический состав остался неизменным. Из 43 педагогов 16 – её выпускники.

Доля мужчин от общего числа руководящего и педагогического состава школы составляет 15%.

Образовательный уровень административных и педагогических кадров:

Качественный состав педагогических и руководящих кадров по уровню образования по сравнению с 2006-2007 учебным годом изменился: возросла (на 5%) доля педагогов с высшим образованием. 

Данные по стажу работы:

Средний возраст коллектива составляет 48 лет.

Как и в большинстве школ города, в школе существует проблема: старение педагогического коллектива.