Результаты выполнения НИР

В состав отчетной документации будет входить:

- Научный анализ процесса социализации детей и подростков в новую социальную среду, его социально-психологические особенности в онтогенезе. Исследование влияния средового фактора на формирование устойчивых паттернов реагирования, способствующих социальной и культурной интеграции детей мигрантов в городское общество (аналитический обзор);

- Исследование различных аспектов интеграции детей и подростков мигрантов в части индивидуальных и личностных качеств; структуры личности в целом;усвоенных ценностей; наиболее актуальных потребностей уровню их удовлетворения (аналитический обзор, статья ВАК)

- Психологические методики работы с детьми мигрантов и вынужденных переселенцев (аналитическая записка).

Основные требования к выполнению НИР

Выполнение научно-исследовательских работ должно проводиться в соответствии с: Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1, федеральными государственными требованиями и федеральными государственными образовательными стандартами.

Требования к разрабатываемой документации

Отчет о научно-исследовательской работе должен быть подготовлен и представлен в соответствии с ГОСТ 7.32-2001. «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления.».

Отчетные материалы, разработанные в результате научно-исследовательских работ, выполненных в соответствии с п.10 технического задания должны быть включены в состав отчетной документации в качестве приложений к основному тексту документа.

Отчетные документы должны быть прошиты, пронумерованы, иметь сплошную нумерацию.

Отчет о научно-исследовательской работе должен быть представлен в структурное подразделение ГБОУ ВПО МГПУ, уполномоченное ректором университета к первичной приемке результатов научно-исследовательской работы на бумажном и оптическом носителе в двух экземплярах.

14. В процессе выполнения НИР должны быть достигнуты следующие значения индикаторов:

15. Способ реализации результатов НИР(предполагаемое использование результатов НИР)

Результаты научно-исследовательской работы будут проходить первичную апробацию в образовательных учреждениях города Москвы. В рамках этого будет проводиться апробация интегративной психолого-педагогической модели сопровождения внедрения ФГОС основного и полного общего образования.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Статья в журнале ВАК

Научно-практический журнал «Системная психология и социология», 2012 №5 : Шилова Т. А., ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, с.85-90

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ

ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

Шилова Т. А.,

МГПУ, Москва

В статье представлены исследования психологических особенностей отклоняющегося поведения подростков с позиций рассогласования психического развития как причины его возникновения. Рассмотрена идея природы возникновения данного поведения и приведены результаты эмпирического исследования в её подтверждение. Показана роль аддикции, как стремления к уходу от реальности через иллюзорный мир под воздействием психотропных веществ в подростковом возрасте.

Ключевые слова: рассогласование психического развития, отклоняющееся поведение, психологические особенности отклоняющегося поведения, аддиктивное поведение, гармоничное поведение, проблема мотивации в поведении.

PSYCHOLOGICAL FEATURES OF TEENAGERS’

DEVIATING BEHAVIOR

Shylova T.A.,

MCTTU, Moscow

In this article the researches of psychological features of deviating behavior of teenagers from the position of dissonance of mental development as the reasons of its emergence are presented. The idea of the nature of emergence of this behavior is considered and results of empirical research are given in its confirmation. The role of addiction as aspirations to an escape from the reality through the illusory world under the influence of psychotropic substances at teenage age is shown.

Key words: dissonance of the mental development, deviating behavior, psychological features of deviating behavior, addictive behavior, harmonious behavior, motivation problem in behavior.

Введение

Задачи, стоящие перед системой среднего образования, подводят к пересмотру состояния проблемы отклоняющегося поведения у подростков. Значительная роль здесь отводится науке, занимающейся исследованием данной проблемы, что позволяет наметить стратегии решения, по снятию отклонений в поведении, исходя из системного соотношения задач [1]. Вместе с тем, мало изученными остаются вопросы о психологической основе отклоняющегося поведения. Отклоняющееся поведение характеризуется системой поступков, противоречащих принятым в обществе правовым и нравственным нормам. Понятие «отклонение в поведении» следует отличать от терминов «отклонение в развитии», «задержка в развитии» принятых в дефектологии.

Целью данной статьи являлось рассмотрение психологических особенностей отклоняющегося поведения подростков.