Контрольный устный счет (математический диктант) №4.
| Урок практикум
| Различать и называть виды углов, виды треугольников. Сравнивать углы способом наложения. Характеризовать угол.
| Выполнять устные вычисления, используя изученные приемы. Различать виды углов и виды треугольников. Сравнивать величины, выраженные в разных единицах.
| Выполняет учебные действия в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.).
| Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.
|
|
|
| 19
| Виды углов.
| Урок открытия новых знаний
| Различать и называть виды углов, виды треугольников. Сравнивать углы способом наложения. Характеризовать угол
| Классифицировать углы: острый, прямой, тупой. Различать виды углов и виды треугольников. Конструировать алгоритм решения составной арифметической зада.
| Понимает и принимает учебную задачу, ищет и находит способы ее решения. Работает в информационной среде.
| Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
|
|
|
| 20
| Текущая проверочная работа «Угол и его обозначение».
| Урок развивающего контроля
| Различать и называть виды углов, виды треугольников. Сравнивать углы способом наложения.
| . Формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях..
| Выполняет учебные действия в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.).
| Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.
|
|
|
| 21
| Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 + х = 16, 8 · х = 16, 8 – х = 2, 8 : х = 2
| Урок открытия новых знаний
| Различать числовое равенство и равенство, содержащее букву. Воспроизводить изученные способы вычисления неизвестных компонентов сложения, вычитания, умножения и деления.
| Вычислять неизвестные компоненты арифметических действий. Правила нахождения неизвестных компонентов арифметических действий (второго слагаемого, второго множителя, вычитаемого и делителя). Анализировать структуру составного числового выражения.
| Владеет основными методами познания окружающего мира
(наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование).
| Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
|
|
|
| 22
| Текущая проверочная работа «Применение правил нахождения неизвестных компонентов арифметических действий».
| Урок практикум
| Конструировать буквенные равенства в соответствии с заданными условиями.
Конструировать выражение, содержащее букву, для записи решения задачи.
| Оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи. Вычислять неизвестные компоненты арифметических действий.
| Понимает и принимает учебную задачу, ищет и находит способы ее решения. Работает в информационной среде.
| Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой работе.
|
|
|
| 23
| Примеры арифметических задач, содержащих в условии буквенные данные.
| Урок открытия новых знаний
|
|
|
| 24
| Текущая контрольная работа № 10 «Письменные приемы вычислений».
| УКЗ
| Анализировать составное выражение, выделять в нём структурные части, вычислять значение выражения, используя знание порядка выполнения действий.
| Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений с многозначными числами, используя изученные приемы. Вычислять значения числовых выражений, содержащих не более шести арифметических действий.
| Адекватно оценивает результаты своей деятельности. Активно использует математическую речь для решения разнообразных коммуникативных задач.
| Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
|
|
|
| 25
| Анализ контрольной работы.
Виды треугольников
| Урок открытия новых знаний
| Различать и называть виды углов, виды треугольников. Сравнивать углы способом наложения. Характеризовать угол (прямой, острый, тупой), визуально определяя его вид с помощью модели прямого угла.
| Различать виды углов и виды треугольников: 1) по видам углов (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный); 2) по длинам сторон (разносторонний, равносторонний, равнобедренный).
| Планирует, контролирует и оценивает учебные действия; определяет наиболее эффективные способы достижения результата.
| Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
|
|
|
| 26
| Текущая проверочная работа «Виды углов и треугольников».
| Урок развивающего контроля
| Различать и называть виды углов, виды треугольников. Сравнивать углы способом наложения. Характеризовать угол Выполнять классификацию треугольников.
| Различать виды углов и виды треугольников. Вычислять значения числовых выражений, содержащих не более шести арифметических действий.
| Владеет основными методами познания окружающего мира
(наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование).
| Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса
|
|
|
| 27
| Точное и приближенное значение величины.
| Урок открытия новых знаний
| Различать понятия «точное» и «приближённое» значение величины. Читать записи, содержащие знак. Оценивать точность измерений. Сравнивать результаты измерений одной и той же величины (например, массы) с помощью разных приборов (безмена, чашечных весов, весов со стрелкой, электронных весов) с целью оценки точности измерения.
| Иметь представление о точности измерений. Понятие оточности измерений и её оценке. Источники ошибок при измерении величин. Понятие о приближённых значениях величины (с недостатком, с избытком). Запись результатов измерения с использованием знака (пример: АВ ~4 см). Оценивать точность измерений.
| Понимает причины успешной/ неуспешной учебной деятельности и конструктивно действует в условиях успеха/ неуспеха. Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.
| Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
|
|
|
| 28
| Измерение длины, массы, времени, площади с указанной точностью.
| Урок открытия новых знаний
|
|
|
| 29
|
|
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓
|
|
|
Популярное:
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (509)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы
|
2019-10-11
509
Обсуждений (0)