Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков
в ДОО для детей с НОДА
Итоговый этап
|
| 1.15
| Составление конспектов занятий с полным наглядно-дидактическим обеспечением на производственный этап практики. Консультация учителя-дефектолога по планированию индивидуальной работы с детьми с учетом степени выраженности патологии и их компенсаторных возможностей. Выполнение заданий по самостоятельной работе. Оформление отчетной документации по практике
| 2
| 1
|
| 1.16
| Работа в психолого-медико-педагогическом консилиуме дошкольной образовательной организации по совместному обсуждению индивидуальных коррекционно-образовательных маршрутов двух обследованных детей. Выполнение заданий по самостоятельной работе. Оформление отчетной документации по практике
| 2
| 1
|
| 1.17
| Посещение занятий педагогов дошкольной образовательной организации. Анализ проведенных зачетных занятий. Оформление отчетной документации по практике
| 2
| 1
|
| 1.18
| Подготовка сообщений для выступления перед родителями, воспитывающими детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
|
| 1
|
| 1.19
| Подготовка сообщений для выступления перед специалистами ДОО, для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
|
| 1
|
| 1.20
| Подготовка отчетной документации по итогам педпрактики
| 2
| 1
|
|
| ВСЕГО
| 36
| 18
|
|
|
| Итого: 54 часа
|
|
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в ДОО для детей с НОДА
Вводный этап
|
| 1.1
| Ознакомление с учебно-методическими комплексами, рабочими программами, календарно-тематическим планом учителя-дефектолога, конспектами занятий, материалами ПМПк по детям группы, на которой обучающийся будет проходить практику
| 4
| 2
|
| 1.2
| Посещение всех занятий учителя-дефектолога; наблюдение за процессом проведения (методы, приемы, наглядно-дидактические пособия, особенности деятельности учителя-дефектолога) коррекционно-развивающих занятий.
Изучение форм взаимодействия учителя-дефектолога, воспитателя и педагога-психолога
| 4
| 2
|
| 1.3
| Подготовка 6 конспектов занятий с полным наглядно-дидактическим обеспечением и согласование конспектов уроков с педагогом – руководителем практики от ДОО. Выполнение заданий по самостоятельной работе. Оформление отчетной документации по практике
| 4
| 4
|
| 1.4
| Включение дошкольников в различные виды коррекционно-развивающей деятельности. Выполнение заданий по самостоятельной работе. Оформление отчетной документации по практике
| 4
| 4
|
|
Практика по получению профессиональных умений
и опыта профессиональной деятельности в ДОО для детей с НОДА
Основной этап
|
| 1.6
| Составление конспектов зачетных коррекционно-развивающих занятий с полным наглядно-дидактическим обеспечением; согласование конспектов с учителем-дефектологом; проведение 5 зачетных коррекционно-развивающих занятий; оформление документации по практике; подготовка консультации для родителей; согласование консультаций с учителем-дефектологом. Подготовка методических материалов для публикации на сайте ДОО. Оформление отчетной документации по практике
| 4
| 4
|
| 1.7
| Составление конспектов занятий с полным наглядно-дидактическим обеспечением на заключительный этап практики. Формулирование коррекционно-педагогических задач и включение дошкольников в их выполнение. Консультация учителя-дефектолога по планированию индивидуальной работы с детьми с учетом степени выраженности патологии и их компенсаторных возможностей. Выполнение заданий по самостоятельной работе. Оформление отчетной документации по практике
| 8
| 4
|
| 1.8
| Работа в психолого-медико-педагогическом консилиуме дошкольной образовательной организации по совместному обсуждению индивидуальных коррекционно-образовательных маршрутов двух обследованных детей. Выполнение заданий по самостоятельной работе
| 8
| 4
|
| 1.9
| Проведение ежедневных коррекционно-развивающих занятий; оформление документации по практике; составление консультации для педагогов
| 24
| 4
|
| 1.10
| Проведение воспитательного мероприятия с дошкольниками ДОО; подготовка конспектов зачетных занятий с полным наглядно-дидактическим обеспечением и согласование их с учителем-дефектологом; оформление отчетной документации по практике
| 8
| 4
|
|
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в ДОО для детей с НОДА
Итоговый этап
|
| 1.11
| Составление конспектов зачетных коррекционно-развивающих занятий (не менее трех за неделю); подготовка наглядно-дидактического материала; проведение зачетных коррекционно-развивающих занятий (не менее трех за неделю) согласно индивидуальному плану; посещение и анализ зачетных коррекционно-развивающих занятий других практикантов (не менее пяти за неделю); согласование консультации для педагогов с учителем-дефектологом; выполнение заданий по самостоятельной работе; ведение дневника практики
| 8
| 4
|
| 1.13
| Посещение и анализ пяти зачетных коррекционно-развивающих занятий других практикантов; проведение консультации для педагогов; анализ и самоанализ зачетных занятий; выполнение заданий по самостоятельной работе; оформление документации по данным этапам практики
| 12
| 4
|
| 1.14
| Проведение и посещение зачетных занятий. Анализ и самоанализ проведенных зачетных занятий. Подготовка сообщений на заключительных конференциях по итогам педагогической практики в образовательных организациях, реализующих адаптированную образовательную программу для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Оформление отчетной документации по практике
| 8
| 4
|
| 1.15
| Участие в заключительных конференциях в ДОО и вузе. Подготовка отчетной документации по итогам педпрактики
| 4
| 4
|
|
| ВСЕГО
| 96
| 48
|
|
|
|
Итого: 144 часа
|
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (178)
2019-11-21
178
Обсуждений (0)
