Урок литературного чтения в 3 классе. Тема: В. Г. Распутин «Мама куда — то ушла»

 

Цели:

— воспитывать любовь и уважение к матери;

— раскрыть психологический характер внутреннего конфликта рассказа;

— развивать умение давать характеристику внутренних переживаний героя;

— развивать навыки выразительного чтения, память, внимание.

Оборудование: портрет писателя, карточки.

Ход урока:

I . Организационный момент.

II . Постановка цели урока.

III . Изучение нового материала:

1. Подготовка к чтению.

Отработка навыка чтения.

— Прочитайте чистоговорки:

Кно – кно — кно — открывай скорей окно.

Он — он — он — ходит, бродит серый слон.

Лью — лью — лью — все цветочки я полью.

Ят — ят — ят — дети хором говорят.

— Прочитайте скороговорки чётко и быстро:

Саша шустро сушит сушки

Саша высушил штук шесть

И смешно спешат старушки

Сушек Сашиных поесть.

2. Знакомство с биографией писателя

3. Работа над текстом:

1) Ребята, прочитав название рассказа, как вы думаете, о чём или о ком это текст?

— Куда могла уйти мама, что бывает в её отсутствие?

2) Чтение текста учителем.

— Какие эпизоды особенно затронули?

— Какой по настроению этот рассказ?

3) Постановка проблемного вопроса.

— Какие чувства испытывал герой рассказа? (Записать, карточки на доске расположить в том порядке, в котором эти чувства переживал мальчик).

4) Чтение текста хорошо читающими учащимися.

Задание: при чтении подчёркивать слова, выражающие чувства героя.

— Какое чувство испытал мальчик проснувшись?

— Что такое радость?

— Какое чувство потом испытал мальчик и почему?

— Что такое удивление?

— Что потом происходило с мальчиком?

— Что такое боль? (Физическая, душевная).

— Почему мальчик перестал плакать?

— Что такое успокоение?

— Как мальчик играл с зайцем?

— Что такое отчаяние?

— Какое чувство испытал мальчик дальше?

— Как объясните слово «вина»?

— Какое чувство испытал мальчик в конце рассказа?

— Что такое одиночество?

— Как вы думаете, сколько лет мальчику?

— А как зовут героя нашего рассказа?

— Почему у него нет имени?

IV . Итог урока:

— Какова основная мысль рассказа?

— Почему люди очень боятся одиночества?

— Нужно ли человеку одиночество?

— Вы оставались в одиночестве? (Рассказы детей).

V . Домашнее задание.

Выразительное чтение рассказа.

 

 

Автор: Белых Любовь Николаевна,

учитель русского языка и литературы

МОУ Яркульской СОШ

Патриотическое воспитание через систему классных часов

 

«Легче зажечь одну маленькую свечу,

чем клясть темноту»

(Конфуций).

 

Главным богатством любой страны является человек. И каким будет этот человек – таким станет и будущее страны.

В общественном сознании в последнее время получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, агрессивность, неуважительное отношение к государству.

Это вызывает беспокойство за будущее Родины. Выход из этого положения возможен в приобщении учащихся к нравственным, духовным ценностям, возрождениям традиций нашей страны, в воспитании гражданских качеств.

Формируемое с ранних лет в семье чувство гражданственности человека целенаправленно развивается в школе.

Одним из источников и средств патриотического воспитания школьников являются классные часы, прежде всего патриотической направленности, рассчитанные на то, чтобы помочь ребятам разобраться в сложном мире человеческих отношений, научиться тому, что может пригодиться в жизни гражданину, живущему в обществе; самим научиться определять, что хорошо и что плохо для каждого отдельного человека и всего общества в целом, воспитать в каждом ученике высоко гражданскую личность.

В этом учебном году нами была разработана система классных часов, направленных на воспитание патриотических чувств.

Эта система для учащихся 6-9 классов, рассчитана на 4 года обучения, основана на принципах доступности, системности, толерантности.

В настоящее время ученики обучаются в 6 классе.

Тематика классных часов разбита на 9 разделов:

— «Русь, Россия, Родина моя» — цикл классных часов о знаменательных событиях истории России;

— «Мы — славяне» — цикл классных часов по славянской мифологии, традициям;

— «День защитника Отечества» — проводится на каждой ступени обучения в различных формах;

— «Запретный плод сладок» — беседы по нравственному воспитанию подростков;

— «Опалённые войной» — цикл классных часов, посвящённых Великой Отечественной войне;

— «Здравствуйте все» — цикл классных часов, посвящённых воспитанию учащихся в духе толерантности, терпимости;

— «Я — гражданин России» — цикл классных часов о выдающихся личностях села, области, страны;

— «Дом-край-мир» — цикл классных часов о родном крае;

— «Выбираем профессию» — цикл классных часов по профориентации;

Каждый раздел имеет свои конкретные цели и задачи, которые касаются учащихся с шестого по девятый классы в рамках возрастных особенностей.

Например, раздел «Выбираем профессию»

Цель. Помочь учащимся определится в выборе профессии.

Задачи:

1) знакомить учащихся с новыми профессиями;

2) давать реальное представление о профессии с учётом состояния здоровья учащихся.

 

ТЕМА	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
«Выбираем профессию»	«Лабиринт профессий»	«Моя будущая профессия»	«Новое время — новые профессии»	«В поисках будущей профессии»