Задачи второго года обучения

Подготовительная к школе группа

· Рассказать о космонавтах, полетах в космос Ю.А.Гагарина, В.В.Терешковой

· Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Приобщать детей к истокам народной культуры.

· Рассказывать детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран. Учить пользоваться картой: показывать на карте, на глобусе континенты и страны, заинтересовавшие детей.

· Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

· Определять материалы, из которых сделаны предметы: ткань (ситец, сатин, капрон, драп, трикотаж и т.п.), серебро, алюминий, железо, дерево (фанера, доска, бревно), искусственные материалы (пластмасса, полиэтилен, пластик и т.п.)

· Учить устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов и их использованием

· Учить определять существенные характеристики предметов, их свойства и качества.

· Формировать представления о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д.; о Земле, о людях разных рас, живущих на нашей планете; о труде взрослых, о героях космоса.

· Расширять представления о различных природных объектах (воздух, вода, почва) о жизни на земле, в земле, в воде, воздухе.

· Закреплять знания детей о животных, обитающих в близлежащей климатической зоне, в нашей стране и других странах.

· Знакомить с нашей планетой (Земля – это громадный шар; на Земле есть материки: Азия, Европа, Африка и др.; два полюса: Северный и Южный).

· Знакомить с планетами Солнечной системы (Солнце – это большая горячая звезда; его роль в жизни человека: Солнце - источник света и тепла)

Учебно-тематический план 2 года обучения

Раздел	Тема занятия	Кол-во занятий
Развитие у детей представлений о физических свойствах окружающего мира.
- различные свойства веществ	«Мир предметов»	1
- основные виды и характеристики движения	Реализуется через игры, наблюдения, видеофильмы и т.д.
- основные физические явления	«Тайна звуков» «Что такое радуга?»	1 1
Развитие у детей географических представлений
- О Земном шаре, атмосфере	«Воздушная информация» « Как движется Земля» «Природные стихии»	1 1 1
- природно-климатических зонах, условиями жизни на Земле	«Бывает ли дом изо льда?» « Таежные жители» «Где живет синий кит?» Праздник Солнца	1 1 1 1
- разных видах ландшафта	«Страна северных оленей»	1
- о природных богатствах недр Земли	«Богатства недр земли».	1
- о странах и населяющих их народах разных рас и национальностей	«Наше государство - Россия»	1
- о видах поселения людей	«Земля - наш общий дом»	1
элементарных представлений о Солнечной системе и основных космических явлениях	«Загадочная Луна» «Двенадцать месяцев» «Первые полеты в Космос» «Солнечная семейка»	1 1 1 1

 

 

Часть содержания реализуется через другие виды деятельности: чтение, просмотр видеофильмов, беседы, опыты, игры, экскурсии, наблюдения и т.д.

Содержание программы

Календарный план работы с детьми старшей группы

 

                                 СЕНТЯБРЬ

Занятие "На лугу"

Цель: Дать представление детям об экосистеме луга, его обитателях (насекомые, птицы), луговых растениях. Учить находить взаимосвязи между растениями и животными луга. Приобщать детей к общению с природой (слушать пение птиц, стрекотание кузнечиков, ходить босиком по траве).

Экологические связи: луговые травы - насекомые - птицы, семена трав - мышь - лисица

Словарь: луг, луговые травы, мятлик, тимофеевка, подорожник, кузнечик, бабочка, трясогузка

Материал: видеозапись "Жизнь на лугу", картины животных луга, сухие травы; большой лист, фломастеры (для составления пищевых цепочек, показа взаимосвязей живой и неживой природы)

Методические приемы: рассматривание картин, беседа, изобразительная деятельность, моделирование.

 

Экскурсия в мини- планетарий

Цель: Уточнить представление детей о назначении объектов в мини- планетарии, о появлении новых предметов, карт, макетов. Вызвать у детей интерес к явлениям окружающего мира, проведению опытнической работы.

Словарь: лупа, весы, часы.

Методические приемы: наблюдения, беседа, опытническая работа, художественное слово: 

 Нас водили в планетарий,

 Показать небесный свод,       

 Где сначала звёзды светят,

 А потом заря встаёт. 

Аппарат вертел огромной

Круглой, чёрной головой,

И над нами свод небесный

 

 Закружился как живой:

 Звёзды нашей стороны

 Звёзды южной стороны...

 Всё! - сказал я твёрдо дома, -

 Буду только астрономом:

 Необыкновенная

 Вокруг Земли Вселенная.

 

Занятие «Путешествие по планете Земля»

Цель: Закрепить знания детей о том, что Земля - планета шарообразной формы (используя глобус). Показать какие движения Земля совершает (вращение вокруг себя, вокруг Солнца). Помочь детям найти на глобусе воду (океаны, моря, реки), сушу (горы, равнины, леса, пустыни). Воспитывать в детях интерес к изучению Земли, на которой мы живем - как к планете.

Словарь: глобус, океан, море, равнины, леса, пустыни, люди, растения, животные.

Материал: глобус, детали для моделирования водной поверхности Земли, суши, игрушки Хрюша и Степашка.

Методические приемы: беседа, работа с моделями, игровая ситуация, художественное слово:

                         И только милая Земля

                        Во всём пригодна для меня,

                        Так и летим на шарике

                        Без крыльев и руля,

                        На нашем тёплом шарике

по имени Земля.

 

ОКТЯБРЬ

 

Занятие «Может ли быть природа живой и неживой?»

Цель: Обобщить представления детей о живой и неживой природе. Помочь понять какая существует взаимосвязь между живой и неживой природой. Формировать экологическое сознание у детей.

  Экологические связи: Солнце, вода, воздух - неживая природа - условия для жизни животных и человека.

  Материал: записи звуков природы (шум воды, ветра, пение птиц, крики животных).

Методические приемы: эвристическая беседа, наблюдения, практическая деятельность.

 

Занятие «Кому нужен воздух?»

Цель: Уточнить представление детей о необходимости воздуха для жизни человека, животных, растений. Рассказать о свойствах воздуха- нагревается и охлаждается, переносит запахи, звуки…

Экологические связи: растения - чистый воздух - дыхание (человек, животные, растения)

Материал: картинки- символы: человек, растение, птица, рыба, зверь, предметы неживой природы.

Методические приемы: беседа, опытническая работа, группировка картинок –кому нужен воздух.

 

Занятие «Что сокрыто в Земле Сибирской?»

Цель: Дать представление об имеющихся на территорий нашего края залежах нефти, газа, торфа, минеральных источниках, их использование человеком. Рассказать, что полезные ископаемые Земли образовывались на протяжении долгого времени и не восстанавливаются. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Экологические связи: древние животные, растения - время - полезные ископаемые.

Словарь: нефть, торф, полезные ископаемые.

Материал: нефть в баночке, кусочки глины, камни, макет слоев почвы, карта Томской области, условные обозначения полезных ископаемых.

Методические приемы: рассказ воспитателя, опыты.                          

 

НОЯБРЬ

    Занятие «Степной орел»

Цель: Приобщать детей к познанию взаимосвязей в экосистеме степь (животные- растения, живая- неживая природа. Развивать любознательность.

Связи: в степи летом жарко - сухо - степные травы быстро желтеют, семена трав - суслик - коршун

Словарь: степь, ковыль, суслик, коршун, степной лунь.

Материал: видеозапись "Жизни в степи", материал для составления панно "Степь".

 Методические приемы: просмотр видеофильма, изобразительная деятельность.

 

Занятие  «Мы живем в Сибири»

Цель: Знакомить детей с жизнью людей в Сибири (климатические условия - длинная, холодная зима) бытом, традициями коренного населения. Воспитывать уважение к окружающим людям. Обобщить представления о климатических условиях в Томской области.

Экологические связи: Сибирские леса - дикие звери, птицы - охотничий промысел.

Словарь: родной край, Сибирь, тайга, болото.

Материал: атлас, карта Томской области, национальные костюмы.

Методические приемы: рассказ воспитателя, творчество детей (составление детьми рассказа о своем крае).

    

Занятие «Горы и равнины»

Цель: Формировать представления о том, что на поверхности Земли есть горы, равнины, впадины. Учить детей находить горы на глобусе, карте мира. Рассказать о различии в климате в горах и на равнине.

Экологические связи: горы – холодно- снег, равнина –тепло- вода.

Словарь: горы, равнины.

Материал: глобус, карта мира для малышей , макет горы.

Методические приемы: моделирование, исследовательская работа, практическая деятельность

                                        

ДЕКАБРЬ

Занятие «Чудеса магнита»

Цель: Дать понятие о том, что магнит притягивает железные предметы. Воспитывать любознательность, желание экспериментировать.

 Словарь: магнит, притяжение.

Материал: деревянные, металлические, пластмассовые предметы, бумага, емкость с водой, металлические скрепки, магнит.

Методические приемы: рассказ воспитателя, опыты.

 

 Занятие "Страны и народы"

 Цель: Расширять представление детей о странах Земли и их народах. Прививать интерес к жизни людей с различным бытом, культурой и традициями. Прививать уважение к культуре и традициям разных народов мира. 

 Словарь: народ, национальность.

Материал: глобус, карта Мира, куклы в национальных костюмах, записи мелодии песен разных народов.

Методические приемы: рассказ воспитателя, просмотр видеофильмов, беседа.

 

ЯНВАРЬ

                                            

Занятие «Как найти дорожку в детский сад?»

Цель: Закрепить умение детей ориентироваться по плану местности, уметь объяснять расположение объектов по отношению друг к другу. Учить определять направление движения. Развивать абстрактное мышление.

Материал: большой лист бумаги, листы на каждого ребенка, цветные карандаши, карта местности.

Методические приемы: моделирование, исследовательская работа, практическая деятельность.

 

 

Занятие «Железные помощники»

Цель: Расширять и конкретизировать знание детей об орудиях труда и механизмах, облегчающих деятельность человека. Обсудить вопрос, из чего изготовлены эти механизмы и как они используются людьми.

 Логические связи: человек - лопата - перекопка небольшого участка земли; человек - трактор - обработка большого поля; стиральная доска - стиральная машина - облегчение труда человека.

Словарь: техника, бытовые приборы, транспорт.

Материал: игрушечные виды транспорта, пылесос, фен, мясорубка, игрушка «железный дровосек».

Методические приемы: рассматривание картинок с изображением механизмов, экскурсия по детскому саду, беседа. Провести экскурсию внутри детского сада, отметить какие орудия труда и механизмы облегчают деятельность работникам детского сада.

 

ФЕВРАЛЬ

   

Занятие «Где растет клюква?»

Цель: Познакомить детей с жизнью сообществ животных и растений болот, учить устанавливать взаимосвязи животных и растений на болоте, их приспособление к среде обитания, рассказать о том, что в Томской области находятся самые крупные болота в мире (Васюганские болота).

Экологические связи: комар - лягушка - журавль. Болото - обеспечение запасами воды ближайших лесов.

Словарь: мох, торф, клюква, глухарь, лягушка, журавль, комар, Васюганские болота.

Материал: фигурки для составления панно болота, запись пения лягушек, крика журавля, клюква.

Методические приемы: чтение рассказов М. Пришвина, В. Бианки, моделирование, изобразительная деятельность.

   

Занятие «Куда течет река?»

Цель: Познакомить детей с жизнью обитателей реки, их взаимосвязях. Обсудить вопрос о том, как меняется жизнь реки по временам года. Рассказать в общих чертах о реках и притоках Томской области. Учить созерцать красоту водоемов своего края.

Экологические связи: мелкая рыба - утки - хищная птица; крутой берег реки - норки- гнезда ласточек - береговушек

Словарь: река Обь, ее приток Томь.

Материал: иллюстрация экосистемы реки, записи криков чаек, уток, шума реки, альбомные листы, карандаши.

   Методические приемы: видеозаписи, беседа, рисование.

 

Занятие «Почему весна приходит на смену зиме?»

Цель: Формировать представления детей о причинах смены времен года, учить наблюдать за изменениями в природе при смене сезонов. Развивать интерес к окружающему миру, любознательность.

Экологические связи: движение Земли вокруг Солнца - смена времен года

Словарь: времена года, движение Земли, год.

Материал: глобус, лампочка, краски, кисточка, альбомные листы.

Методические приемы: опытническая работа, беседа, наблюдения, рисование.

 

 

Занятие «Спутник Земли – Луна»

Цель: Обобщить представление о спутнике Земли - Луне, размерах и изменениях ее внешнего вида. Учить созерцать красоту ночного неба, Луны, звезд. Накапливать положительный опыт в процессе общения с природой.

Логические связи: пасмурное небо - ночью на небе Луны не видно.

Словарь: Луна - спутник Земли.

Материал: макет Луны, глобус, фотографии поверхности Луны.

Методические приемы: наблюдения, беседа, моделирование.

 

МАРТ

Практическая работа «Огород на окне»

Цель: Объяснить необходимость выращивания рассады для получения урожая в Сибири, уточнить особенности климатических условий Сибири. Закрепить с детьми понятие о том, какие условия необходимы для выращивания рассады дома (тепличка, своевременный полив, хорошее освещение).

Экологические связи: достаточная влажность воздуха - свет - хороший рост молодых растений

Словарь: теплица, посев, рассада, полив, выращивание.

Материал: комнатная тепличка или пустой небольшой аквариум, почва, семена растений.

Методические приемы: практическая деятельность, наблюдения, беседа.

 

Наблюдение на метеостанции «Первые вестники весны»

Цель: Обобщить представление об установлении связей в живой и неживой природе в весенний период. Отмечать увеличение тепла, таяние снега, появление первоцветов, набухание почек на деревьях, прилет скворцов.

Экологические связи: первые проталины - первоцветы, появление первых насекомых - прилет птиц. 

Словарь: кандык, мать - и - мачеха, ветреница, скворец, трясогузка.   

 Материал: альбом, кисточки, краски. 

 Методические приемы: предшествующая целевая прогулка, наблюдения, беседа, рисование. 

 

  Занятие «Э- лект- ри- чест- во»   

Цель: дать детям понятие об электричестве, его проявлениях и использовании человеком, учить соблюдать технику безопасности при включении и выключении электрических приборов. Логические связи: электричество - приборы - облегчение труда человека.

Словарь: электрический ток, провод, батарейка.  

Материал: игрушки на батарейках, электрические приборы (фен, светильник, пылесос)  

Методические приемы: практическая деятельность, беседы. 

 

  Занятие «Звездный зонтик» 

Цель: Закрепить понятия: звезда, планета, спутник, метеорит, созвездия (Малая, Большая медведица), Прививать интерес наблюдать звезды на ночном небосклоне.  

Словарь: звезда- Солнце, планеты - Земля, Юпитер, Марс..., спутник, метеорит. 

Материал: макет звездного неба в планетарии, макет планет Солнечной системы, цветная бумага, фломастеры, чистые листы бумаги.    

Методические приемы: рассказ воспитателя, исследовательская работа, моделирование, изобразительная деятельность. 

 

АПРЕЛЬ

    

Беседа «Давным-давно» (доисторические животные).

Цель: Расширять знания детей о ранее живших на Земле животных, о палеонтологических находках археологов. Вызвать интерес к знакомству с информацией о древних животных, населявших нашу планету.

Экологические связи: динозавры и другие древние животные - время - современные животные.

Словарь: мамонт, динозавр, пещера, наскальный рисунок.

Материал: иллюстрации древних животных, фотографии ведения раскопок археологами.

Методические приемы: моделирование, диафильм, беседа.

                                                 

Май

. Опытническая работа  «Путешествие капельки»

Цель: Дать понятие о круговороте воды в природе. Провести опыты, демонстрирующие изменение состояния воды в природе. Приобщать к наблюдению за живой природой.

Логические связи: весна - лужа - яркое солнце - вода в луже испарилась.

Словарь: роса, капли, водоем, испарение, осадки.

Материал: емкости с водой, горелка.

Методические приемы: беседа, опытническая работа.