Главная | О нас | Обратная связь Автоматизация Автостроение Антропология Археология Архитектура Астрономия Предпринимательство Биология Биотехнология Ботаника Бухгалтерский учет Генетика География Геология Государство Демография Деревообработка Журналистика и СМИ Зоология Изобретательство Иностранные языки Информатика Информационные системы Искусство История Кинематография Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Математический анализ Материаловедение Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика ОБЖ Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Программирование Производство Промышленность Психология Радио Разное Социология Спорт Статистика Строительство Теология Технологии Туризм Усадьба Физика Физиология Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электротехника За определенный период 2020-02-03 224 Обсуждений (0) За определенный период 0.00 из 5.00 0 оценок Скачать документ ⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒   1. Представить результаты обработки, анализа и предложений по ре­зультатам анкетирования учащихся о жизни группы за прошедший период. 2. Представить короткую аналитическую записку о степени удовле­творенности классного руководителя работой со студентами, с родителями. 3. Представить диаграмму изменений в процессе обучения. Речь идет о личной траектории успеха в обучении по каждому студенту и по группе в целом. 4. Показать карты индивидуального развития студентов, требующих специального педагогического внимания. В карте отмечается лю­бой значимый успех обучающегося. 6. Ответить на вопрос: «Удовлетворен ли классный руководитель той помощью, которую ему оказывали администрация, методическое объединение?» 5. Ответить на вопрос: «Удовлетворен ли классный руководитель своей работой в прошед­шем периоде?» 6. Представьте сценарий или разработку любого наиболее интересно­го дела, которое прошло за последнее время.     Методическое объединение классных руководителей Главная задача совместной деятельности классных руководителей - повышение методического уровня воспи­тателей, осмысление их творческого роста и профессиональной карь­еры, осуществление дифференцированного подхода к организации методической работы. Дифференциация методической работы позво­ляет учитывать индивидуальные особенности классных руководите­лей посредством их группировки и организации различного обучения (по содержанию, объему, сложности, формам, методам и приемам).   Функции методического объединения - Разрабатывает методические рекомендации классным руководителям по эффективной организации воспита­тельного процесса. - Обобщает воспитательные результаты учреждения. - Организует обмен положительным педагогическим опы­том в достижении воспитательных результатов. - Участвует в реализации программы повышения профес­сионального уровня педагогов по вопросам воспитания и методики воспитания. - Проводит экспертизу воспитательных программ педагогов. - Выстраивает перспективы развития воспитательных струк­тур учреждения. Структура МО классных руководителей: 1. Анализ работы МО за предыдущий год. 2. Задачи работы классных руководителей на ... год. 3. Заседания методического объединения.   Тема, мероприятие	Сроки проведения	Форма проведения	Ответственные

4. Самообразование (темы исследовательского характера).

                              Формы проведения заседаний МО:

ü круглые столы,

ü деловые игры,

ü педагогические консилиумы,

ü решение педагогических задач,

ü творческие мастерские,

ü мастер-классы,

ü передача передового опыта,

ü занятия начинающего классного руководителя и др.

Формы проведения подбираются так, чтобы классный руководи­тель мог получить не только теоретические знания, но и практические советы, рекомендации, навыки.

Важное место в методической работе уделяется индивидуальной работе с классными руководителями. Кри­терии оценки:

1. Система работы с группой.

2. Уровень воспитанности учащихся.

3. Активность функционирования органов самоуправления.

4. Творческая направленность работы классного руководителя.

5. Стиль взаимоотношений со студентами.

6. Самообразование классного руководителя.

В целях развития профессионального мастерства, выявления и распространения опыта классных руководителей в учебном заведении должны проводится конкурсы на лучшие методические разработки по различным направ­лениям воспитательной работы, творческие отчеты, презентации, ме­тодические недели, которые включают в себя: открытые классные часы; творческие дела по различным технологиям воспитательной работы; смотр творческих лабораторий классных руководителей.

Традиционно проведение конкурса «Самый классный классный». Подведением итогов его - панорама системы твор­ческих заданий, с целью раскрытия творчества каждого классного руково­дителя, или проведение научно-практических конференций по вопро­сам воспитательной работы, педагогических чтений.

Совещания классных руководителей проводятся один раз в семестр, в первую неделю. Содержание таких совещаний традиционно:

- подведение итогов работы классных руководителей за пре­дыдущий семестр;

- сообщение каждого классного руководителя о наиболее ин­тересном, важном или наиболее удавшемся деле;

- сообщение заместителя директора по воспитательной работе об основных направлениях и основных делах в наступившем семестре;

- обсуждение основного общего дела, мероприятия, форм проведения, заданий группам, сценария и т. д.

Каждый семестр классный руководитель принимает участие в малом педсовете по всей параллели курса, в том числе и по своей группе, на котором обсуждаются успеваемость учащихся, уровень орга­низации коллектива группы, проблемы индивидуального подхода к отдельным воспитанникам.

Педагогический совет по проблемам воспитательной деятельно­сти проводится один раз в год.

2020-02-03

224

Обсуждений (0)

За определенный период 0.00 из 5.00 0 оценок

Скачать документ