III .Актуализация обогащаемого опыта на этапе изучения нового мате-          

     риала

 Цель: обеспечить развитие и саморазвитие каждого ребенка; научить писать объявления

Методы и приемы: беседа, рассказ, словесный, демонстрационный

Отводимое время: 10-14 мин.

IV . Актуализация закрепляемого опыта на этапе закрепления знаний,

 умений и навыков.

Цель: применять знания в стандартной и нестандартной ситуации на практике

Методы и приемы: учебное исследование, проблемные, практическая и самостоятельная работа, объяснение.

Отводимое время: 15-17 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Мы с вами узнали, что такое объявление, на какие вопросы оно отвечает. А теперь скажите, что же содержит текст объявления? - О чем оно нас может информировать? - А сейчас послушайте стихотворение, которое вам поможет ответить на заданный вопрос: О концерте и работе, Об отложенном полете, О покупке и продаже, О находке и пропаже, Об обмене и запрете, В общем, обо всем на свете! - Какую информацию содержит объявление? - Чтобы объявление было правильным, вспомните, на какие три вопроса оно должно отвечать? - Смогли ли мы ответить на вопросы: Что такое объявление? О чем оно информирует? Что нам в этом помогло?   - В ответе на второй вопрос нам поможет следующий слайд. Обратите внимание на него. - Сравните данные иллюстрации. Что вы можете сказать?     - Где мы можем найти объявление? - Какой вывод мы можем сделать? - Как же нам ответить на вопросы: Что? Где? Когда? - А поможет нам в этом следующее объявление. Прочитайте его.   - О чем говорится в данном объявлении?     - Где он будет проходить?   - Когда будет проходить? - Таким образом, чтобы объявление было правильным, на какие вопросы оно должно давать ответ?   - Теперь давайте вместе составим объявление. Посмотрите на слайд. Скажите, можно ли назвать это объявлением?   - Что нам нужно сделать для того, чтобы получилось объявление?   - Предлагаю вам самостоятельно в тетрадях выполнить это задание. (одновременно несколько учеников работают по индивидуальным карточкам, выполняя задание по исправлению ошибок при построении данных объявлений)   - Давайте проверим, что у нас получилось. - Но у нас еще работали несколько ребят индивидуально. Давайте посмотрим, что у них получилось. - Молодцы! Хорошо! - Посмотрите на слайд и скажите, что здесь изображено? - Вам предлагается выполнить следующее задание на выбор. По данной картинке составить: 1) письмо; 2) записку; 3) объявление. Выберите то, что вам ближе, и можете приступить к выполнению. - Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с заданием. - Скажите еще раз, где мы можем встретить объявление?   - Как вы думаете, в песне мы можем встретить объявление? - Чтобы нам в этом убедиться, давайте все вместе прослушаем песню, по окончании которой вам нужно написать объявление о потерявшемся щенке. Давайте ещё раз вспомним, какое объявление является верным?     - Если информация на какой-либо вопрос не отвечает, вам нужно будет ее придумать самостоятельно. (проигрывается песня) - Давайте проверим, что у нас получилось. - Как вы думаете, с какой целью мы должны писать объявление? - О чем оно говорит? - Какова сфера его использования?   -Ребята, смогли ли мы ответить на поставленный вопрос: Какую роль играют в жизни людей объявления?

-Текст объявления содержит информацию, сообщение.     Ответы учеников - Что? Где? Когда?     (ответы детей)    Объявление может быть в письменной и устной форме. Перечисляют. Отвечают. Говорят .-В объявлении говорится о том, что состоится спектакль.    Спектакль будет проходить в районном Доме культуры. - Он состоится в 14.00 часов.   -Оно должно отвечать на вопросы: Что? Где? Когда?     Ответы детей.     -Нам необходимо вставить пропущенные слова, которые отвечают на вопросы: что? где? когда? Выполняют Ответы детей   Зачитывают варианты объявлений   -Дети пришли на концерт.   Выполняют задание   -Мы можем встретить объявления в газете, журнале, услышать их по радио.   Разные варианты ответов.     - Верное объявление отвечает на вопросы: Что? Где? Когда?     Слушают и приступают к выполнению задания. Зачитывают. Ответы детей. Разные варианты ответов. - Их можно найти в журналах, газетах, на телевидении, услышать по радио   Ответы детей

V .Оценочно – рефлексивный этап.

Цель: стимулировать активность учащихся, их стремление к достижению успехов, формировать умение самооценки своей деятельности, удовлетворенности на уроке.

Методы и приемы: методы педагогической поддержки, методы самоопределения личности.

Отводимое время: 2-3 мин.