Опосредованное отношение к переживаемому времени

Опосредованное отношение к переживаемому времени в виде понятий «возникает благодаря социальному опыту и речи. Речь выступает инструментом для оценок непосредственно переживаемых отрезков времени, так как в речи закрепляются социально принятые меры времени». Вот как этот механизм описывают исследователи: «На основе закономерностей, проявляющихся при возникновении и смене непосредственных форм переживания времени в различных жизненных ситуациях, в сознании человека может сформироваться определенная система обобщенных временных представлений, являющаяся своеобразной концепцией времени личности в масштабе ее жизни» [4].

Субъективное отношение к скорости течения времени выражается в разнообразии оценок и суждений о том «быстро или медленно протекает время», совпадает ли его скорость со скоростью течения времени у других людей, и т.д. Подобное разнообразие оценок получило название психологической относительности течения субъективного времени. Такое отношение не присуще человеку с рождения, но формируется в процессе освоения речи и культурно-социальных норм. Непрерывность течения времени открывается субъекту лишь к началу подросткового возраста. По мнению Фресса овладение этим законом последовательности «означает целую революцию в психике человека, ибо перед ним открывается временная перспектива с полярностью прошлого и будущего» [13].

Это масштаб времени, который задается временем жизни в целом и называется биографическим. В его основе лежат представления наиболее вероятной продолжительности своей жизни в конкретных социально-исторических условиях, продолжительность жизни старшего поколения семьи, состояние здоровья и т.д. В биографическом масштабе суждения об отдельных переживаниях времени в интегративном виде распространяются на жизнь в целом или на ее отдельные этапы. Примерами такого рода суждений являются распространенные в обыденном сознании высказывания о скоротечности молодости, о том, что время с годами движется все быстрее.

Для индивида возможно преодоление ограниченности времени индивидуальной жизни за счет рассмотрения жизни в историческом масштабе, когда события, происходящие до рождения и после его смерти, вовлекаются в сферу временных отношений и выступают условием формирования личностной концепции и непосредственных переживаний времени. В определенных случаях различные масштабы психологического времени совмещаются. Например, личность может переживать время в масштабе истории, если ситуация порождена переломными событиями общественной жизни.

Таким образом «высшей формой отношения к переживаемому времени является сложившаяся система представлений и понятий о нём. Они позволяют человеку, используя точки отсчёта времени (как общепринятые, так и собственные), преобразовывать последовательные ряды временной перспективы, реконструировать прошлое, предвидеть будущее, выходить за пределы индивидуального опыта и включать себя в историю человечества» [13].

3.1.3 
Внесознательные аспекты восприятия времени

Другим аспектом психики является восприятие и проявление временных явлений в виде образов, в которых могут проявляться глубинные бессознательные структуры и образования. Например, в работе [12] описывается метод анализа временной линий, являющейся последовательностью образов (мысленных картин), в которых индивидуум представляет события своего прошлого, настоящего и возможного будущего. Эта линия отражает «траекторию жизненного движения личности, которая, соответственно, имеет восходящий или нисходящий, прерывистый или непрерывный характер (с точки зрения самовыражения, самореализации личности). При этом на линии прошлого у человека отражаются события его жизненного пути… прежде всего жизненно важные как для самого человека, так и для выживания всего рода человеческого». Другие виды разрывов во временной линии не связаны с какими-то событиями в жизни человека и отражают тенденции личности разрывать траекторию своего развития в данной точке. Главным образом, это касается разрывов между прошлым и настоящим, настоящим и будущим. На когнитивном уровне в описании линии испытуемые чаще выделяли в качестве событий социально значимые изменения, ориентируясь на которые человек сознательно организует свою жизнь и которые практически не отражаются на временной линии.

Таким образом, в результате исследований [12] «было выявлено два уровня организации личностью своего времени: сознательный - ориентированный на существующие в обществе социальные нормы и представления, и неосознаваемый - более глубинного, экзистенциального характера. Вероятно, жизненная линия интегрирует особенности как неосознаваемого, так и сознательного уровня организации жизни и жизненного пути личности». Эмпирическое исследование выявило значительную зависимость между особенностями жизненной линии и некоторыми творческими характеристиками (творческий склад и творческая продуктивность по MMPI, дивергентный способ решения проблем и прогнозирующий способ планирования времени). Временная ориентация, личности (см. далее) так же находит свое отражение в особенностях жизненной линии.

Типология

Одним из способов исследования психологически феноменов является построение типологий и выделение групп с характерными признаками. Исследователям удалось выявить такого рода на основании анализа индивидуального восприятия и организации времени.