Тема урока: «Предложение. Виды предложений», 2 урок

2015-11-23

451

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Цель когнитивная:повторить и закрепить знания о видах предложений по цели высказывания и интонации.

Ожидаемые результаты:

А:ученики знают понятие предложение, виды предложений по цели высказывания и интонации;

Б:умеют отличать словосочетание от предложения; определять по отличительным признакам предложения разные по цели высказывания и интонации, правильно выбирать и ставить знаки в конце предложения;

С:умеют составлять предложения разных видов, составлять рассказы на заданные темы с использованием предложений разных видов, анализировать, сравнивать, делать выводы, аргументировать свои ответы

Этап урока	Вре мя	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Ресурсы	Оценивание для обучения	Модули
Мотивационный этап – 14мин	3мин	1. Игра «Солнце светит на того, кто…»	Играют в игру	стулья	Формативное оценивание настроения	Возрастные особенности
4мин	2. Стратегия «Лови ошибку» 1) Предложение это одно или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически. 2) Повествовательное предложение содержит вопрос. 3) В побудительном предложении о чем- то рассказывается, сообщается. 4) Вопросительное предложение содержит вопрос. 5) Эмоционально окрашенные предложения называются невосклицательными.	Отвечают на вопросы, исправляют ошибки	мяч	Формативное оценивание, звезда за ответ	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении,
5мин	3. Определение темы и цели урока. Установи соответствие. - Расставьте знаки препинания и установите соответствия между предложениями и их видами. Какая сегодня погода Какая красота Мы сегодня пойдём в кино Света, полей цветы Ребята, берегите лес Повествовательное Вопросительное Побудительное Восклицательное Невосклицательное -Какова же тема нашего урока? -Определим цели урока. Чему будем учиться на уроке?	Работают в паре Проверяют на слайде	флипчарт	Формативное оценивание Сигналы рукой, звезда за правильный ответ,	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения ИКТ
	2мин	4. Деление на группы по виду предложения	Делятся на группы	Карточка с предложением		Возрастные особенности
Операционный этап – 21 мин	5мин	1. Самостоятельная работа. - Установите границы предложений. Спишите текст. Определи вид предложений. Вечер какая тишина на небе зажигаются первые звезды отчего розовеет горизонт на востоке это восходит луна. Светает запели в роще птицы от зари разливается яркий свет подул свежий ветерок взошло солнышко на траве и кустах заблестели капельки росы как красив на рассвете лес. - взаимопроверка в парах	Выполняют задание	текст	Формативное оценивание Сигналы рукой, звезда за правильный ответ, Критерии: 1)верно расставлены знаки препинания; 2) верно указан вид предложения	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения, обучение талантливых и одарённых
3мин	3.Физминутка	Выполняют движения	видеоролик	Формативное оценивание настроения	Возрастные особенности, ИКТ
6мин	1.»Творческая лаборатория» (в группах) - В группе составить рассказ, в котором будут использованы предложения разные по цели высказывания и эмоциональной окраске. 1группа: В лесу 2группа: На озере 3группа: В музее 4группа: На лугу 5группа: На самолёте	Выполняют задание		Формативное оценивание Сигналы рукой, звезда за правильный ответ,	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения обучение талантливых и одарённых
5мин	3.Презентация работы групп	Презентуют свои работы		Формативное оценивание	лидерство и управление в обучении
2мин	3. Приём «Рыночная палатка» - Оценить работу каждой группы, используя критерии: 1) рассказ соответствует теме; 2) правильная последовательность предложений; 3) использованы предложения разные по цели высказывания и интонации	Прикрепляют стикеры на понравившийся текст	Стикеры Бумага маркеры	Формативное оценивание по критериям	Развитие критического мышления Оценивание для обучения и оценивание обучения новые подходы в преподавании и обучении
Рефлективный этап – 10мин	5мин	1. Разноуровневые задания 1уровень: Определи вид предложения: Как наряден лес весной! Какое время года ты любишь? В этом году была суровая зима. Друзья, пейте только натуральные соки! 2 уровень: стр. 148 упр.466 Выпиши сначала предложение, в котором содержится вопрос, приказ, просьба, а затем предложение, где передана интонация восхищения. 3 уровень: Составь предложения различные по цели высказывания и интонации. Одно предложение разбери по членам.	Выполняют задания	Карточка с заданием	Формативное оценивание, 3уровень «5» 2уровень «4» 1уровень «3»	Развитие критического мышления Оценивание для обучения и оценивание обучения
	3мин	2. Стратегия «Рюкзак» - Какой багаж знаний вы унесли с сегодняшнего урока?слительном?+отают по карточке. оёт.	Отвечают на вопросы	рюкзак	Формативное оценивание	Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения
2мин	3.Оценивание. Посчитайте свои баллы по листу оценивания и переведите их в оценку	Посчитав баллы, выставляют общую оценку за урок. Отмечают в графе – оценка.		8-9баллов – «5» 6-7 баллов-«4» 4-5баллов «3»	Оценивание для обучения и оценивание обучения
	1мин	4.Домашнее задание. Стр.147 упр. 463	Записывают домашнее задание в дневник.	дневник		Развитие критического мышления

2015-11-23

451

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Тема урока: «Предложение. Виды предложений», 2 урок

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓