Б: Ученики умеют находить и определять однородные члены предложения

2015-11-23

676

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8910 11 12 Следующая ⇒

С: Ученикиумеют анализировать предложения с однородными членами

Этап урока	Вре мя	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Ресурсы	Оценивание для обучения	Модули
Мотивационный этап – 12мин	5мин	1. Круг радости «Пожелание»	Дарят друг другу пожелания		Формативное оценивание	Возрастные особенности
5мин	2. Стратегия «Лови вопрос» - Кидает мяч и задаёт тонкие и толстые вопросы: 1.Какие члены предложения могут быть однородными? 2.Назовите признаки однородных членов. 3.Сравните предложение с однородными членами с предложением без однородных членов. 4. Для чего нужны в предложении однородные члены? 5. Как определить в предложении однородные члены?	Ловят мяч и отвечают на вопросы	мяч	Формативное оценивание, 1балл за правильный ответ	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении
2мин	2.Деление на группы по стикерам цветочкам разного цвета:	делятся на группы	Стикеры в форме цветочков		новые подходы в преподавании и обучении, возрастные особенности,
Операционный этап – 26 мин	5мин	1. Определение темы и целей урока Выполните синтаксический разбор предложения. Дайте ему полную характеристику. 1пр: Девочки собирали в лесу цветы, ягоды и грибы. 2пр: Маленькая собачонка не лает, не кусает, а в дом не пускает. 3пр: Сидела лягушка – квакушка на болоте, ловила комаров да мошек, весною громко квакала вместе со своими подругами. 4 пр: Прилетела цапля к озеру, вошла в воду по колени, наклонила голову и притаилась. - Над какой темой мы будем работать на уроке? Какие цели поставим себе?	Выполняют синтаксический разбор предложений, наблюдают, сравнивают, анализируют	Карточка с заданием	Формативное оценивание, проверка по слайду критерии оценивания: 3балла – нет ошибок 2балла -1-2ошибки; 1балл –больше 2 ошибок	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, ИКТ
5мин	2. Работа в группе. Выполнение задания на соответствие. 1.Маринка соскочила с окна, натянула валенки, надела белую шубку и выскочила во двор. 2. Мухи, осы, шмели укрываются в сухие убежища. 3. Цветы издавали приятный и нежный запах. 4. На улице пахло дождём, свежей травой и грибами. 5. На лугу, в лесу, в степи появилась молодая травка. А) однородные определения Б) однородные сказуемые В) однородные обстоятельства Г) однородные подлежащие Д) однородные дополнения Ключ: 1-б, 2-г, 3-а, 4-д, 5-в.	Выполняют задание на соответствие, доказывают свой выбор	Маркеры текст	Формативное оценивание Ключ на слайде Взаимооценивание в группе	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении,
3мин	3.Физминутка	Выполняют движения	видеоролик	Формативное оценивание настроения	Возрастные особенности, развитие критического мышления
5мин	2. Презентация работы групп	Презентуют свои работы		Формативное оценивание	Управление и лидерство в обучении
8мин	4. Разноуровневые задания 1уровень Спиши. Подчеркни однородные члены предложения. Настала ночь, лунная, ясная. Герасим схватил Муму, стиснул её в своих объятиях. Она облизала ему нос, глаза, усы и бороду. Он постоял, подумал, осторожно слез с сенника, оглянулся и благополучно пробрался в свою каморку. 2уровень. Замени данные предложение на предложения с однородными членами. Ветер загудел. Ветер сорвал крышу с сарая. На реке зацвели лилии. На реке зацвели кувшинки. По морю плывут желтые кораблики . По морю плывут оранжевые кораблики 3уровень. Придумай предложения с однородными членами. Запиши их. Подчеркни. Подлежащие: берёза и дуб. Сказуемые: вспыхнули и погасли. Определения: прозрачная и светлая. Дополнения: книгу, тетрадь и ручку. Обстоятельства: на горе, в поле и в лесу.	Выполняют задания того уровня, который выбрали	Карточка с заданием	Формативное оценивание Проверка на слайде 1 и2 уровней, проверка учителем 3 уровня	Развитие критического мышления Оценивание для обучения и оценивание обучения, новые подходы в преподавании и обучении, обучение талантливых и одарённых
Рефлективный этап – 7мин	3мин	1. Стратегия «Лесенка успеха»	Прикрепляют стикеры на лесенку успеха и анализируют свою работу на уроке	лесенка успеха, стикеры	Формативное оценивание	Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения
2мин	3.Оценивание. Посчитайте свои баллы по листу оценивания и переведите их в оценку	Посчитав баллы, выставляют общую оценку за урок. Отмечают в графе – оценка.		11-12баллов – «5» 8-10 баллов-«4» 6-7баллов «3»	Оценивание для обучения и оценивание обучения
	2мин	4.Домашнее задание. 1) выучить правило на стр. 156 2) составить 3 предложения с однородными членами. Подчеркнуть их.	Записывают домашнее задание в дневник.	дневник		Развитие критического мышления, обучение талантливых и одарённых

Тема урока: «Однородные члены предложения», 3урок

Цель когнитивная:продолжить формирование понятия об однородных членах предложения; формировать умение строить предложения с однородными членами и их схемы; развивать навык чтения предложений с однородными членами, соблюдая правильную интонацию; способствовать формированию навыков грамотного и красивого письма.

Ожидаемые результаты:

2015-11-23

676

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8910 11 12 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Б: Ученики умеют находить и определять однородные члены предложения

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓