Самооценка умений управлять работой класса.

2018-07-06

491

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 10 11 12 13 14 15 16 171819 Следующая ⇒

Оцените себя по 10-балльной системе: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0.

От 10 – в 100% случаев, к 5 – 50% на 50%, когда как, до 0 – не умею.

	Базовые умения учителя.
	Мне удаётся поддерживать деловую атмосферу на уроке, в классе практически нет проблем, связанных с дисциплиной.
	Я добиваюсь занятости на уроке каждого ученика делом.
	Мне удаётся устанавливать оптимальный темп урока.
	Я тщательно продумываю первые недели ведения класса.
	Я использую разнообразные формы и методы работы, чтобы заинтересовать учеников предметом.
	Я устанавливаю ясные критерии достижения целей обучения.
	Я имею тщательно разработанную полную программу обучения.
	Я имею хорошие знания предмета, умение соотнести теоретические знания с жизненным опытом.
	Я ясно излагаю материал, хорошо знаю методику преподавания.
	Я организовываю взаимопомощь, сотрудничество между учениками.
	Коммуникативные умения учителя.
	Я проявляю теплоту и доброжелательность в общении со всеми учениками.
	Я признаю и вижу достижения каждого, а особенно слабого ученика.
	Я открыто и ясно выражаю свою позицию так, что при этом не снижается самоуважение учеников.
	Я создаю условия для свободы выражения позиций, в том числе критики.
	Ученики сообщают мне об ошибках или непонимании учебного материала.
	Ситуация урока и опроса знаний не воспринимаются учениками в качестве личной угрозы.
	Я показываю ученикам, чему они научились за урок, какие умения приобрели для себя.
	Я поощряю ситуации, когда ученики спорят и обсуждают между собой на уроке проблемы, связанные с темой урока.
	Я выслушиваю и проявляю внимание ко всем предложениям и идеям учеников.
	Я создаю условия для проявления инициативы учеников на уроке.
	Развивающие умения учителя.
	Я начинаю работу с классом с того, что сразу устанавливаю необходимые правила и процедуры.
	Я согласую с учениками правила и процедуры совместной деятельности.
	Я разделяю зоны ответственности между собой и учениками, побуждаю их брать на себя ответственность.
	Я делаю цель урока целью учеников
	Я учу детей управлять собой, ставить реалистичные цели, планировать свою деятельность.
	Я ставлю учеников в ситуацию выбора, например, свободы выбора задач, способов действий.
	Я побуждаю учеников оценивать собственную деятельность.
	Я периодически создаю ситуацию успеха для каждого ученика, повышаю ощущение компетентности.
	Я веду дискуссии на уроке, мои функции: создавать связь каждого выступления с общим руслом размышлений, резюмировать.
	Я использую разные системы для поурочного и итогового оценивания.

Важна не суммарная оценка по каждому из трёх блоков (она больше связана с общей самооценкой личности), а соотношение между оценками в трёх блоках. Обычно самооценка учителей в области развивающих умений ниже, чем базовых и коммуникативных, поэтому, чем ближе самооценки по трём блокам, тем больше вы готовы к использованию развивающего стиля управления.

На динамику овладения управленческими умениями влияют установки учителя.

Оцените, как часто Вы реализуете А или Б вариант поведения,

выражаете А или Б точку зрения ?

´	´	´	´	´	´	´
Почти Всегда так	Обычно так	Чаще так	Когда как	Чаще так	Обычно так	Почти Всегда так
Вариант поведения, мнение А.	Оценка	Вариант поведения, мнение Б.
1 А. Организуя учеников, я руководствуюсь своим «здравым смыслом».	´ ´ ´ ´ ´ ´ ´	1Б. Организуя учеников, я руководствуюсь согласованными с учениками правилами и процедурами
2А. При поурочном оценивании я сравниваю детей друг с другом или эталоном	´ ´ ´ ´ ´ ´ ´	2Б. При поурочном оценивании я сравниваю успехи детей и их же прошлыми успехами
3А. Выставляя итоговую оценку, учитываю старание и поведение ученика.	´ ´ ´ ´ ´ ´ ´	3Б. Я считаю, мнение учителя об ученике не должно влиять на итоговую оценку.
4А.Главное – любить ребёнка, сделать его таким, каким мы его хотим видеть.	´ ´ ´ ´ ´ ´ ´	4Б. Главное – уважать ребёнка и помочь ему стать таким, каким он хочет стать.
5А. Я должен выполнять преимущественно учебную программу, а урок - соответствовать учебнику.	´ ´ ´ ´ ´ ´ ´	5Б. Я должен ориентироваться на интересы учеников и приспособление к ним учебного материала и способа его подачи.
6А.Ученик должен уметь подчиняться учителю, доверять его решениям.	´ ´ ´ ´ ´ ´ ´	6Б. Ученик должен знать правила и последствия, сам делать свой выбор, принимать решения.
7А. Ученики мало заинтересованы в учёбе.	´ ´ ´ ´ ´ ´ ´	7Б. Большинство учеников хотели бы получать хорошие знания.
8А.Ученики не умеют управлять собой и не хотят это делать.	´ ´ ´ ´ ´ ´ ´	8Б. Ученики могут управлять собой, если создать для этого условия.
9А. Большинство учеников не чувствуют себя ответственными за свою учёбу.	´ ´ ´ ´ ´ ´ ´	9Б. Большинство учеников чувствуют себя ответственными за свою учебу.
10А. Использование внешних стимулов: оценки и контроль родителей лучше всего активизирует учеников.	´ ´ ´ ´ ´ ´ ´	10Б. Развитие собственных, внутренних мотивов учеников - наиболее надёжный путь увеличения их активности.
11А. Как правило, можно предсказать, что получиться из ребёнка, когда он станет взрослым.	´ ´ ´ ´ ´ ´ ´	11Б. Трудно делать предсказания на длительное время, дети всё время меняются, потенциал каждого велик.
12А. В некоторых случаях ребёнок растёт в такой семье, что усилия по его обучению совершенно бесполезны.	´ ´ ´ ´ ´ ´ ´	12Б. Всегда можно улучшить отношение ученика к учёбе, если найти правильный подход к нему, в какой бы семье ребёнок не воспитывался.

Сравните количество оценок отклоняющихся вправо и влево от центральных крестиков. Подавляющее число отклонений вправо, говорит о позитивной установке по отношению к учащимся, гибком использовании систем оценивания, готовности переходить к развивающему стилю руководства. Подавляющее число отклонений влево говорит о недоверии к возможностям учеников, использовании оценки как инструмента личной власти, неготовности переходить к развивающему стилю руководства.

2018-07-06

491

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 10 11 12 13 14 15 16 171819 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Самооценка умений управлять работой класса.

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓