Психическая саморегуляция

Чтобы сформировать профессиональное качество эмоциональной устойчивости, нужно действовать по двум направлениям. Первый путь - адаптация к стрессовым условиям. Второй - активное внутреннее противодействие их неблагоприятному воздействию.

Адаптацию спортсменов нужно проводить, вводя в их тренировки различные стресс-факторы, отрицательно действующие на данного спортсмена.

Психическая саморегуляция - это воздействие спортсмена на самого себя с помощью слов и соответствующих мысленных образов.

Психолог А.Н. Николаев называет симптомы (признаки) дистресса у человека и предлагает пути снятия острого стресса.

Симптомы физиологического характера:

1. Частые боли (голова, спина, желудок).

2. Постоянное ощущение голода, или наоборот его утеря.

3. Расстройства пищеварения.

4. Бессонница.

5. Дрожь в конечностях.

6. Усиления потоотделения.

7. Учащение дыхания.

8. Пересыхание во рту.

9. Напряжение в мышцах (ощущение их «одреневенелости»).

10. Учащение сердечных сокращений.

Признаки психологического характера:

1. Плохое настроение.

2. Повышение раздражительности.

3. Снижение интереса к межличностным отношениям.

4. Снижение интереса к сексу.

5. Возрастание бдительности («держать ухо востро»).

6. Слезливость.

7. Ухудшение памяти и мышления.

8. Потеря чувства юмора.

9. Рассеянность.

10. Жизнь не доставляет прежней радости.

Поведенческие признаки стрессового напряжения:

1. Слишком частные ошибки в работе.

2. Потеря работоспособности.

3. Потеря вкуса к еде.

4. Слишком частое возникновение чувства усталости без причины.

5. Очень быстрая сбивчивая или, напротив, замедленная речь.

6. Постоянное желание спать.

7. Повышенная возбудимость (чересчур острая реакция на обычные события).

8. Стремление принять успокоительные лекарства.

9. Резкое возрастание числа выкуриваемых сигарет.

10. Усиление пристрастия к алкоголю.

Проявление 5-6 признаков в каждой из групп или когда в целом их насчитывается более 15, указывает на наличие дистресса. А.Н. Николаев рекомендует следующие приемы снятия стресса:

1. Не следует особенно бояться своего состояния, и, предостерегая себя от волнения, говорить или думать: «Мне нельзя волноваться». Это не только не поможет, но и навредит. Более того, следует настраивать себя на волнение, напомнить себе, что в определенной ситуации человек должен волноваться, так как это стимулирует деятельность (если волнение не чрезмерное). В этом случае вы сможете успокоиться и «прийти в норму».

2. Работа с различными опросниками по оценке своих психических состояний является и средством их регуляции. Используйте его.

3. Если у вас стресс развивается по неврастеническому типу (сопровождается слишком сильным возбуждением), то приступите к выполнению какой-либо монотонной и медленной работы (прогулка, вязание и т.д.). Если стресс развивается по типу астении (вялость, слабость, медлительность), то вам необходимо «встряхнуться» и приступить немедленно к интенсивной физической работе.

4. Часто мы берем на себя решение слишком многих задач. В случае чрезмерного волнения нужно снизить уровень мотивации в той деятельности, по поводу результата которой вы волнуетесь.

5. Постарайтесь переключиться на что-либо, не связанное с предметом ваших переживаний.

6. Используйте приемы релаксации.

В соревновательной деятельности у спортсменов возникают различные эмоциональные состояния. Наиболее типичные из них психологи назвали так: предстартовая лихорадка, готовность к борьбе, стартовая апатия. Предстартовая лихорадка предполагает сильное возбуждение, нервозность, острые вегетативные сдвиги. Предстартовая апатия характеризуется вялостью, замедленностью, робостью. Оптимальное состояние - состояние психологической готовности, которую А.Ц. Пуни называл «боевой готовностью».

По мнению А.Ц. Пуни, психологическая готовность включает следующие компоненты:

• трезвую уверенность в своих силах;

• стремление бороться изо всех сил и до конца;

• оптимальный уровень эмоционального возбуждения;

• высокую степень помехоустойчивости;

• способность произвольно управлять своими мыслями, чувствами.

Регуляции неблагоприятных соревновательных состояний посвящено много исследований. Т.П. Королева обобщила эти исследования и классифицировала эти методы по группам.

Средства и приемы саморегуляции эмоционального возбуждения.

К первой группе относятся методы, способствующие снижению уровня эмоционального возбуждения перед выступлением:

• переключение мыслей на технико-тактические действия, на образы и явления, вызывающие положительные эмоции;

• фиксация внимания на неяркой сине-зеленой тональности среды;

• воспоминания об удачной технической или тактической новинке в предыдущих соревнованиях;

• самоубеждение и самоприказы («успокойся», «возьми себя в руки» и т.п.);

• произвольная регуляция дыхания (изменение интервалов вдоха и выдоха, задержки дыхания); дыхательные упражнения с замедленным выдохом;

• последовательное расслабление групп мышц с применением успокаивающих формул аутогенной тренировки;

• чередование напряжения и расслабления отдельных групп мышц;

• самоконтроль за мимикой, выражением лица, моторикой и другими внешними проявлениями возбужденного состояния;

• кратковременный самомассаж (легкое поглаживание, потряхивание мышц);

• разминка с меньшей интенсивностью при обычном ее объеме, во второй части которой - упражнения на гибкость и растяжение мышц.

Вторая группа - методы, способствующие повышению уровня эмоционального возбуждения:

• концентрация мыслей на достижении победы и самоприказы («отдай все - только выиграй», «мобилизуй все, что можешь» и т.п.);

• настрой на максимальное использование технико-тактических и физических возможностей;

• создание представлений о преимуществе над противником;

• самоубеждение в высокой ответственности за результат выступления;

• идеомоторика отдельных технических элементов и соревновательного действия в целом;

• произвольная регуляция дыхания с кратковременной гипервептиляцией;

• самомассаж (разминание, растирание, поколачивание мышц);

• интенсивная разминка с имитацией приемов, в конце - резкие движения;

• фиксация внимания на яркой оранжево-желтой тональности среды;

• мобилизующий вариант аутогенной тренировки.

Психорегуляции нельзя научиться мгновенно. Ей надо обучаться с первых шагов занятий спортом. Сначала нужно развивать психические качества - восприятие, внимание, а затем изучать методы психорегуляции от простых к сложным и в конце обучения перейти к аутогенной тренировке.

Из простых методов можно порекомендовать метод регуляции концентрацией внимания, предложенный знаменитым режиссером КС. Станиславским. Это упражнение «три круга». Суть его в следующем: человек представляет себе три круга с определенным содержанием и мысленно переходит из большего в меньший. Вот как примерно выглядит это упражнение с конкретными формулами:

«Начинаю занятия по концентрации внимания, мысленно представляю себе три круга: большой, внутри него - средний, а в среднем - малый.

Первый большой круг моего внимания - это все обозримое и воспринимаемое мной пространство. Это наш город, улица, мой дом.

В этом большом круге моего внимания есть другой, средний, ограниченный стенами этой комнаты, в которой я занимаюсь психотренингом. Мысленно внимательно рассматриваю стены и обстановку комнаты. Все здесь располагает к приятному и спокойному отдыху.

В этой комнате есть еще один условный круг моего внимания, в котором нахожусь я сам (сама). Когда я обращаю внимание на себя, все окружающее исчезает. Становится расплывчатым и туманным. Мысленным взором вижу только свое тело: лицо, руки, носи, туловище...».

Сложным методом является аутогенная тренировка, которую предложил немецкий психиатр И. Шультц, познакомившись с учением йогов. Он сформулировал понятие «аутогенная тренировка»: аутос - сам, генос - род, рождающий, т.е. это - самопорождающая нужное состояние тренировка.

 

Суть метода: если строго подобранные слова использовать целенаправленно и систематически, то они начинают вызывать в организме четко ощутимые физические изменения, которые, в свою очередь, вызывают перемены в психике.

В аутогенной тренировке по Шультцу предусматриваются две ступени релаксации. Первая ступень - общее мышечное расслабление, чувство покоя, полный отдых. Вторая, высшая ступень - вызывание сложных переживаний, среди которых:

• яркое представление какого-либо цвета (красного, зеленого и т.п.);

• ясное и длительное представление какого-либо объекта;

• представление абстрактных понятий (красота, сила и т.п.);

• представление другого человека и переживание отношения к нему;

• эмоциональная реакция на какое-либо представляемое в сознании событие и осознание, самооценка такой реакции.

Первая часть, по Шультцу, включает 6 тренировочных ступеней, каждая из которых направлена на определенную область или систему органов тела:

1) мышцы,

2) кровеносные сосуды,

3) сердце,

4) легкие,

5) органы пищеварения,

6) голову.

Путем применения данных формул достигается состояние релаксации, затем можно переходить к вызыванию сложных переживаний, к психической регуляции согласно формулам второй ступени. Почти все спортсмены высокого класса в той или иной мере используют аутогенную тренировку и другие методы предсоревновательной подготовки, например, такие, как мысленная репетиция соревнований, видеотренинг и др. Без постоянной психической саморегуляции невозможно достичь сегодня высоких результатов в спорте.

Волевая регуляция

Воля - высший уровень психической саморегуляции поведения и спортивной деятельности.

Проблемой воли занимался И.М. Сеченов. Он говорил, что воля - это не какой-то безличный агент, распоряжающийся только движениями, это - деятельная сторона разума и моральных чувств.

Волевые качества - конкретные проявления воли спортсмена в его действиях и поступках. Волевые качества обусловлены характером преодоления спортсменом препятствий и трудностей.

А.Ц. Пуни выявил ряд волевых качеств: целеустремленность, настойчивость и упорство, решительность и смелость, инициативность и самостоятельность, выдержка и самообладание. Самым важным волевым качеством он называл целеустремленность, которая обусловливает все другие волевые качества.

 

Целеустремленность характеризуется осознанием целей, задач, неуклонным их выполнением.

Настойчивость и упорство выражаются в длительном сохранении энергии, активности при преодолении препятствий различной степени трудности.

Решительность и смелость - своевременность принятия и выполнения решений, отсутствие боязни действия в условиях риска.

Инициативность и самостоятельность проявляются в творчестве, новаторстве и быстроте мышления в деятельности.

Выдержка и самообладание - возможность управлять мыслями, чувствами и действиями в условиях эмоционального возбуждения, неблагоприятных факторов.

По Пуни, главными качествами у представителей различных видов спорта являются следующие:

• У бегунов, лыжников-гонщиков, велосипедистов, конькобежцев, гребцов являются настойчивость и упорство.

• Для прыгунов в воду, слаломистов, альпинистов, мотогонщиков, конников - смелость и решительность.

• Легкоатлеты, тяжелоатлеты, гимнасты, фигуристы, стрелки относятся к группе, где наиболее важны выдержка и самообладание.

• У представителей единоборств и спортивных игр — инициатива и самостоятельность.

 

Другие исследования выявили приоритет следующих волевых качеств: в гандболе - решительности, в настольном теннисе -смелости.

В велосипедном спорте рейтинг профессиональных психологических качеств включает и волевые качества:

1) уверенность в себе,

2) стремление к успеху,

3) упорство,

4) терпение,

5) коллективизм,

6) внимание, решительность,

7) сосредоточенность,

8) готовность к риску,

9) быстроту реакций,

10) самостоятельность,

11) организованность.

Различают волевые качества и волевые усилия. Волевое усилие - сознательно переживаемое состояние психического или физического напряжения в момент совершения волевого действия с целью преодоления внешней или внутренней трудности. Есть волевые усилия при мышечных напряжениях, связанные с преодолением утомления, чувства усталости, связанные с соблюдением режима, связанные с преодолением опасности.

 

Многократное осуществление волевых усилий превращает их в волевые свойства личности - обобщенные и закрепленные способы психической регуляции действий и поступков.

Спорт является мощным средством воспитания волевых качеств, которые помогают справляться с трудностями жизни. Поэтому желательно, чтобы все молодое поколение прошло школу спорта и стало в результате крепким физически и духовно.