Учебно-методическое обеспечение.

Рекомендуемая литература.

А) Основная литература:

1. Вагин И. Психология жизни и смерти. СП-б. 2002

2. Ефремов В.С. Основы суицидологии. СПб 2004

3. Зиновьев С.В. Суицид. Попытка системного анализа. СП-б. 2002

4. Кэрол У. Пэрриш-Хара Смерть и умирание: новый взгляд на проблему. М. 2003

5. Менделевич В.М. Аутоагрессивное поведение. Психология девиантного поведения.: Учебное пособ. М.: МЕДпресс, 2001, С.91 -96.

6. Моховиков Д.Н. Суицидология в трудах зарубежных учёных. М., 2003

7. Пурич – Пейакович Йу., Дуньич Душан Й. Самоубийство подростков. М.: МЕДИЦИНА, 2000, с.168.

8. Хиллман Д. Самоубийство и душа. М., 2004

9. Шнейдман Э.С. Душа самоубийцы. М.: Смысл, 2001, с. 315.

 

Б) Дополнительная литература:

1. Гнездилов А.В. Психология и психотерапия потерь. СПб, 2004

2. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Почему люди отказываются от жизни. Глава в книге «Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире». Новосибирск: Наука. Сиб.отд-ние, 1990, С. 123 – 142.

3. Напрасная смерть: причины и профилактика самоубийств.//под ред. Дануты Вассерман, М., 2005

4. Менингер К. Война с самим собой. М.: Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2001, с.480.

5. Пушкарёв А.Л., Домарацкий В.А., Гордеева Е.Г. Посттравматическое стрессовое расстройство. Диагностика и лечение М, 2000

6. Рязанцев С. Танатология. Тайна смерти. СПб, 2005

7. Старшенбаум Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия. М.: «Когито-Центр», 2005

8. Моховиков А.Н. Суицидальное поведение. //Телефонное консультирование. М.: Смысл, 2001, С.288 -378.

9. Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах. М.: «Когито - Центр», 2001, с.569.

 

МОДУЛЬ 7

Психология зависимости

Модуль является отражением нового направления в медицинской психологии, расширяющим проблемное поле и воплощающим на практике новую идею о роли совладающего поведения в адаптации к социальной среде.

Целью являетсяусвоение основных положений психологии зависимости, теоретических проблем психологии зависимого поведения; знакомство с основными психотехническими приемами при работе с эпизодически употребляющими психоактивные вещества детьми, подростками, молодыми людьми.    

Задачи.

Обеспечить усвоение слушателями теоретических знаний и практических навыков по следующим аспектам:

- базовые теоретические положения психологии зависимости;

- основные виды зависимого поведения;

- нехимические варианты зависимого поведения;

- личность и зависимость от психоактивных веществ;

- зависимость как проблема психологической адаптации, совладающего поведения;

- зависимость как проблема мотивации;

- основные психотехнические приемы при работе с эпизодически употребляющими психоактивные вещества детьми, подростками, молодыми людьми.    

Компетентность - получать и адекватно интерпретировать информацию о психологических аспектах зависимого поведения. 

Коммуникативность - осмысленно осуществлять социальное взаимодействие с лицами, имеющими опыт употребления психоактивных веществ.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

А. Слушатель должен знать и уметь:

- использовать основные теоретические положения психологии зависимости;

- выявлять личностные особенности, психологические ресурсы и адаптационные возможности группы риска по формированию зависимости;

- соблюдать правовые и этические аспекты при контакте с зависимыми лицами;

Б. слушатель должен иметь навыки:

- применять на практике элементарные методы психологической диагностики риска формирования зависимости;

- основ мотивационного консультирования, ориентированного на отказ от употребления психоактивных веществ и продвижения к сохранению здоровья;

- рефлексии, самоанализа, эмпатии, аффилиации, субъективного контроля ситуации, проблем - разрешающего и социально-поддерживающего поведения в работе с потребителями психоактивных веществ.

В. слушатель должен иметь представление о:

- социальных, правовых, медицинских аспектах проблемы зависимости от психоактивных веществ;

- био-психо-социальной модели возникновения зависимости от психоактивных веществ;

- факторах риска и факторах защиты возникновения зависимого поведения.

Г. основные знания, необходимые для изучения модуля:

Знания, полученные по биологическим, психологическим и педагогическим дисциплинам, затрагивающим вопросы зависимого поведения, в том числе общие знания по наркологии.

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Объем модуля и виды учебной работы.

Вид учебной работы                                         Всего часов

Общая трудоемкость                                                  24

Аудиторные занятия:                                                       20

Лекции                                                                                 10

Практические занятия (СЗ)                                               10                                        

Самостоятельная работа (СР)                                            4

Экзамены                                                                             -                     

Зачет                                                                                     +

Разделы модуля.

№ п /п	Наименование тем	Количество часов по видам учебной работы			Всего часов
		Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа
1.	Введение в психологию зависимости.	2	1		3
2.	Основные виды зависимого поведения.	2	1		3
3.	Нехимические варианты зависимого поведения.	1	1	1	3
4.	Зависимость как проблема психологической адаптации.	1	1		2
5.	Личность и зависимость от психоактивных веществ.	1	1	1	3
6.	Диагностика личностных особенностей, психологических ресурсов и адаптационных возможностей группы риска по формированию зависимости	1	2	1	4
7.	Зависимость как проблема мотивации.	1	1		2
8.	Основы мотивационного консультирования, ориентированного на отказ от употребления психоактивных веществ и продвижения к сохранению здоровья	1	2	1	4

Итого