Главная | О нас | Обратная связь Автоматизация Автостроение Антропология Археология Архитектура Астрономия Предпринимательство Биология Биотехнология Ботаника Бухгалтерский учет Генетика География Геология Государство Демография Деревообработка Журналистика и СМИ Зоология Изобретательство Иностранные языки Информатика Информационные системы Искусство История Кинематография Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Математический анализ Материаловедение Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика ОБЖ Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Программирование Производство Промышленность Психология Радио Разное Социология Спорт Статистика Строительство Теология Технологии Туризм Усадьба Физика Физиология Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электротехника Анализ комплектования 10 классов 2019-12-29 224 Обсуждений (0) Анализ комплектования 10 классов 0.00 из 5.00 0 оценок Скачать документ Предыдущая123456789Следующая   В 2007/2008 учебном году были сформированы 2 профильных 10 класса: 10А- информационно- технологический профиль (классный руководитель Шейкина Т.Л.), 10Б- физико-математический профиль (классный руководитель Сандрос О.В.). Успеваемость и качество знаний по итогам года: 10А класс(30 учащихся)- 100%, 23,33%, 10Б класс(25 учащихся)- 100%, 32%. Наиболее низкий показатель качества знаний учащиеся 10А класса имеют по алгебре (33%), географии (33%), 10Б по физике (36%), по остальным предметам показатель качества знаний выше школьного. Небольшой процент учащихся, успевающих на 4 и 5, можно объяснить рядом причин (недостаточно раскрыт потенциал отдельных учащихся по ряду предметов (закончили учебный год с одной «3» 5 учащихся (математика-учитель Попова В.В., география учитель Киселева С.А.), наличие учащихся из классов компенсирующего обучения, введение обязательного полного среднего образования при недостаточной мотивации к учению самих школьников, отсутствие возможности открытия общеобразовательного класса на параллели). Классные руководители, педагоги-предметники, администрация школы, социальный педагог регулярно проводили беседы с учащимися, испытывающими трудности в обучении, и их родителями, встречи-консультации с родителями учащихся по вопросам обучения и воспитания школьников. Регулярно осуществлялись посещения на дому учащихся группы риска (классными руководителями, соц. педагогом, школьным инспектором), во время которых с детьми проводились беседы воспитательного характера, с родителями - разъяснительно-просветительская и профилактическая работа. В течение 2006/2007 учебного года регулярно проводились внутришкольные комиссии дисциплины и порядка, на заседаниях которых рассматривались в том числе и учащиеся 10 классов, имеющие низкую успеваемость и пропускающие уроки без уважительной причины (Пешков А., Ишимова Д., Синельникова Е.). Одновременно осуществлялась работа по развитию интереса учащихся к учению, развитию учебной мотивации школьников. Учащиеся привлекались к внеклассной работе по предметам, научно-исследовательской деятельности. По итогам года 3 ученицы 10 классов (Орлова А., Леднева В., Чернова И.) могут претендовать на награждение серебряной медалью «За особые успехи в учении».   В 2007/2008 учебном году к итоговой аттестации были допущены 116 человек.   Результаты итоговой аттестации учащихся 9 классов в 2007/2008 учебном году: Предмет класс учитель Кол-во уч-ся сдавало Сдали на	Кач-во %	Усп-ть %
					5	4	3	2
Алгебра	9а   9б	Ковалевская С.В. Оскорбин Д.Н.	29   21	29   21	1   6	14   8	14   7	-   -	52   67	100   100
Геометр	9б	Оскорбин Д.Н.	21	8	5	2	1	-	87,5	100
Русский язык	9 а   9б	Онищенко В.И. Камзина С.Л.	29   21	29   21	1   5	12   9	16   7	-   -	45   67	100   100
Химия	9б	Перегудова Ю.В.	21	7	2	4	1	-	86	100
Литерат (устно)	9 б	Бочарникова Ю.Н.	21	1	-	1	-	-	100	100
история	9б	Никитенко Е.Г.	21	4	1	2	1	-	75	100
Биолог.	9а   9б	Измайлова И.В. Сандрос О.В.	29   21	15   9	7   3	4   3	4   3	-   -	73   67	100   100
ОБЖ	9а 9б	Гуч А.Б.	29	22	15	3	4	-	82	100
Обществознан.	9а	Евтеева Л.А. Никитенко Е.Г.	29 21	12 10	4 4	7 3	1 3	- -	92 70	100 100
Географ	9а	Киселёва С.А.	29	5	4	1	-	-	80	100
Физика	9б	Островский Б.Н.	21	3	2	-	1	-	67	100
Физкультура	9а	Газина Л.С.	29	4	3	-	1	-	75	100

По данным таблицы можно сделать вывод, что выпускники 9 классов успешно сдали экзамены за курс основной средней школы, показали высокий уровень качества знаний при стопроцентной успеваемости по всем предметам.

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 классов  в 2006/2007 учебном году:

Данные таблиц свидетельствуют, что результаты итоговой аттестации в 11 классах по качеству знаний превышают общешкольный показатель по ряду предметов, низкое качество знаний у выпускников 11Б класса по геометрии, литературе.

Численность участников ЕГЭ 2008 года

с распределением по сдаваемым предметам

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №100»

                                     Индустриальный район г. Барнаула

Результаты сдачи ЕГЭ в 2007/2008 учебном году

По результатам ЕГЭ можно сделать вывод, что не всегда качество знаний по предмету за год и по результатам ЕГЭ совпадают. Так, на 13% ниже годовых показателей качество знаний по обществознанию, на 28 % - по математике, на 16%- по русскому языку, на 32% - по истории, не подтверждена на ЕГЭ годовая оценка по биологии. В связи с обязательной сдачей экзаменов по русскому языку и математике часть выпускников не была достаточно подготовлена к ЕГЭ по этим предметам, следовательно, понизился процент качества, имели место неудовлетворительные отметки. Учителям, работающим в выпускных классах рекомендовано более объективно оценивать уровень знаний учащихся, администрации школы необходимо усилить контроль за объективностью выставления отметок.

По итогам 2007/2008 учебного года и выпускных экзаменов (в том числе в форме ЕГЭ) аттестаты особого образца и серебряные медали получили следующие учащиеся: Бедин Александр (11А), Быконя Екатерина (11А), Селищев Виталий (11В). Все медалисты подтвердили свои знания во время экзаменов, в том числе в форме ЕГЭ, и при поступлении в вузы города.

 По результатам выпускных и вступительных экзаменов большинство выпускников школы продолжат обучение в высших и средне-специальных учебных заведениях.

- В 2007/2008 учебном году обучение учащихся осуществлялось по государственным программам, утвержденным МО РФ. В течение учебного года администрацией школы проводились проверки выполнения учебных программ. В рамках внутришкольного контроля рассматривались вопросы:

-прохождение учебных программ в классах выравнивания;

-выполнение учебных программ по предметам;

-выполнение программ факультативных и элективных курсов;

-прохождение учебных программ в начальных классах (1-4 классы);

-ведение школьной документации.

Вопросы выполнения учебных программ и программ факультативных и элективных курсов рассматривались на совещаниях при директоре, планёрных совещаниях педагогов, отражались в справках руководителей МО. Учителями-предметниками, у которых наблюдалось незначительное отставание по программам по объективным причинам (курсовая переподготовка, участие в семинарах и конференциях, погодные условия), своевременно была проведена корректировка календарно-тематических планов за счет уплотнения учебного материала, резервных уроков, уроков, отводимых на итоговое повторение.

Учебные программы элективных курсов, факультативных занятий по предметам были выполнены. Однако в результате были выявлены некоторые нарушения: факультативы по русскому языку и литературе (Голубоцких А.Ю., ) -несоответствие записи дат занятий с утверждённым расписанием, перенос занятий без уведомления администрации. По данным фактам производились административные решения.

· В течение учебного года неоднократно на контроле администрации стоял вопрос посещаемости уроков учащимися школы.

Статистические данные пропущенных уроков за последние 3 учебных года приведены в следующей таблице:

   Большое количество пропущенных уроков без уважительной причины допустили учащиеся 7А (36 уроков, кл. рук.Батырева Н.С.), 7Г (21 урок; кл.рук. Евтеева Л.А.),8 В (23 урока; кл. рук. Чередниченко О.В.),10Б (42 урока; кл. рук. Сандрос О.В.), 11 Б (72 урока; кл. рук. Ильина Т.К.).

По профилактике пропусков уроков без уважительной причины была проделана следующая работа: приглашение учащихся и родителей на заседания школьной комиссии дисциплины и порядка, рассмотрение нарушителей на районной КДН, индивидуальные беседы классных руководителей, педагогов социально – психологической службы, членов администрации с учащимися и родителями, посещение семей школьников, своевременный учет пропусков уроков и заполнение соответствующего журнала, коррекционная работа педагога- психолога с учащимися, испытывающими трудности в обучении, пропускающими уроки без уважительной причины, постановка на классно-обобщающий и индивидуальный контроль. Администрацией школы были подготовлены и проведены общешкольные родительские собрания по вопросам воспитания и обучения детей, профилактике школьной и социальной дезадаптации школьников. Большое внимание уделялось вопросам успеваемости и посещаемости уроков опекаемыми детьми, детьми-инвалидами, учащимися классов выравнивания. Эта работа позволила значительно уменьшить численный показатель пропущенных уроков без уважительной причины (с 7,2% до 1,6%). Данные таблицы показывают постоянное снижение числа пропусков уроков без уважительной причины.

2019-12-29

224

Обсуждений (0)

Анализ комплектования 10 классов 0.00 из 5.00 0 оценок

Скачать документ