Технологическая карта классного часа в 8 классе

«Искусство учит нас … чему?»

Цель: формирование мотивации к осознанному нравственному выбору в жизни.

Способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосовершенствования личности учащихся.

Задачи:

- задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;

- воспитание морально-нравственных качеств личности;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт;

- формирование эстетических потребностей;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);

- формирование умения целеполагания; умения планировать пути достижения целей; выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

- формирование умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

- формирование умения организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умения самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников;

- освоение умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

- развитие умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- развитие умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее

Планируемые результаты:

Личностные:совершенствование духовно-нравственных качеств личности, чувства ответственности, развитие морального сознания.

Метапредметные:

познавательные: развитие мотивов и интересов познавательной деятельности, выполнение учебно-познавательных действий, осуществление для решения воспитательных задач операции анализа, синтеза, обобщение, выводы;

коммуникативные: участие в диалоге с учителем, одноклассниками, формулирование собственных мыслей, высказывание и обоснование своей точки зрения, построение монологических высказываний, осуществление совместной деятельности в группах с учётом конкретных воспитательных, познавательных задач;

регулятивные: принятие воспитательной задачи.

Предметные : формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать увиденное, услышанное.

Форма проведения: мастерская общения.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, презентация Power Point, дидактический раздаточный материал, отрывок из произведения Е. Носова «Покормите птиц», фломастеры, стенгазета «Лоскутное одеяло».

Используемые методы:

- информационно-рецептивный (осуществляется восприятие и осмысление знаний, фиксация в памяти учащихся);

- частично-поисковый (эвристический – учащиеся рассуждают, обобщают, делают выводы);

- беседа;

- просмотр.

Прием «Лоскутное одеяло».

Используемые формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Используемые педагогические технологии (элементы):

технология критического мышления;

технология сотрудничества;

технология развития творческого воображения;

здоровьесберегающие технологии;

ИКТ технологии.

Ход классного часа