Нормы в области фразеологии

1. В приведенных ниже предложениях найдите фразеологизмы, объясните их значение и сферу употребления.

Сергей Иванович, умевший как никто для окончания серьезного и отвлеченного спора неожиданно посыпать аттической соли и этим изменить настроение собеседников, сделал это и теперь (Л.Н.Толстой). По гавани с коммерческих и военных судов разноголосо прозвучала медь отбиваемых склянок (А.С.Новиков-Прибой). Ты думал: агнец мой послушный, как жадно я тебя желал (А.С.Пушкин). Если доброжелательство мое не заслуживает доверия, то мне остается только посыпать пеплом голову и хранить гробовое молчание (А.П.Чехов). Мечик думал только о том, когда же наконец откроется перед ним земля обетованная, где можно будет преклонить голову (Фадеев). Музыканты, взятые, разумеется, с улицы, во всю ивановскую допиливали последнюю фигуру кадрили (Ф.М.Достоевский). Я должен сознаться, что Поликсена Ивановна ежели не прямо вложила персты в язвы, то во всяком случае довольно болезненно нащупала больное место (М.Е.Салтыков-Щедрин). И будет жизнь с ее насущным хлебом, с забывчивостью дня (М.И.Цветаева). Впредь тебе, невежа, наука, не садися не в свои сани! (А.С.Пушкин) Что ты баба, белены объелась? Ни ступить, ни молвить не умеешь (А.С.Пушкин) Так я и пулю, не смигнув, умею слить (П.П.Ершов).

2. Пользуясь фразеологическими словарями, определите значение и сферу употребления приведенных ниже фразеологизмов, составьте с ними предложения.

Колумбово яйцо, чудеса в решете, ничтоже сумняшеся, подбитый ветром, погибоша аки обры, чернильная душа, волчий билет, выйти в тираж, бобы разводить, турусы на колесах, без руля и без ветрил, пальма первенства, поднимать на щит, кисейная барышня, отрясти прах от ног своих.

3. Объясните разницу в значении фразеологизмов, составьте с ними предложения.

Больное место – слабое место; брать в свои руки – брать себя в руки; терять из виду – упускать из виду; язык проглотишь – язык проглотить; как заведенный – как заведенная машина; руки развязаны – руки опускаются;

4. Прочитайте имена мифологических персонажей и устойчивые обороты, в состав которых они входят. Расскажите, какое значение могут приобретать данные слова и словосочетания. Подумайте, почему это происходит.

Авгиевы конюшни, Автомедон, Аполлон, Аргус, Ахиллесова пята, бочка Данаид, Венера, Герострат, два Аякса, двуликий Янус, загадка сфинкса, Кассандра, Мельпомена, муки Тантала, Нарцисс, объятия Морфея, Орест и Пилад, панический страх, пенаты, Прометеев огонь, служить Бахусу, сын Марса, Сцилла и Харибда, узы Гиминея, Цербер, Цирцея, Эскулап.

5. Прочитайте имена библейских персонажей и фразеологизмы библейского происхождения. Объясните, в каком значении употребляются данные слова и словосочетания в речи. Подумайте, почему это происходит.

Бесплодная смоковница; блудный сын; вавилонская блудница; вавилонское столпотворение; Валаамова ослица; взойти на Голгофу; Голиаф; заблудшая овца; запретный плод; златой телец; имя им легион; Ирод; Мафусаилов век; многострадальный Иов; Каинова печать; кающаяся Магдалина; не ведают, что творят; не от мира сего; не сотвори себе кумира; неопалимая купина; нищие духом; Ноев ковчег; око за око, зуб за зуб; отделять зерна от плевел; притча во языцех; Содом и Гоморра; терновый венец; тридцать сребреников; труба иерихонская; тьма египетская; умывать руки.

6. Вставьте пропущенные числительные, определите значение и сферу употребления полученных фразеологизмов.

… пядей во лбу, …пятниц на неделе, … колес в телеге, … кита, … грации, … сребреников; … вода на киселе, … сословие, на … небе, … чудо света, ждать до … пришествия.

7. Вставьте пропущенное слово, объясните значение фразеологизмов и сфер их употребления.

Ободрать как …; … держать по ветру; показать … в алмазах; … Данаид; Сизифов…; Дамоклов …; … канитель; … Фортуны; … как резаный; держать … востро; воспрянуть …; … об заклад.

8. Вставьте пропущенные буквы. Объясните, чем архаическая форма, употребленная во фразеологическом сочетании, отличается от современного варианта. Определите значение полученных фразеологизмов.

Мчаться очерт… голову, сидеть слож… руки, слушать разин… рот, работать спуст… рукава, сняв… голову по волосам не плачут, задать перц…, комар нос… не подточит, с мир… по нитке, не подавал вид…, без род… и племени, средь бел… дня, на бос… ногу.

9. Подберите синонимы к фразеологизмам

Засучив рукава, ни то ни се, между молотом и наковальней, на всех парусах, капля в море, попасть впросак, выеденного яйца не стоит, гнуть спину, держать в узде, подбитый ветром.

10. Исправьте ошибки в газетных заметках, связанные с неправильным употреблением фразеологизмов.

Администрация совершенно потеряли из виду необходимость проследить за ходом работ. Негневицкий ставит жену на одну ступень с прислугой. Родители будут гнуть свою палку, пока не добьются своего. Он был все такой же уверенный, щеголеватый, как с иголочки. При эпидемии произошел смертельный случай. Косцов почувствовал, что в своем экипаже он последняя скрипка. Для осуществления плана в жизнь приходится прилагать немало усилий. Оба этих мастера еще недавно не играли роли первых скрипок. На виду у всех белым днем он спокойно выгребал у сограждан деньги. Затем стали перебирать возможных виновников, наклеивать им ярлыки. Удовольствие это обходится в большую копеечку. Деньги платить будет хоть по гроб доски. В этом месте одержали первенство москвичи. Скрипя сердцем подошел Сотников к родному заброшенном дому. И снова он столкнулся с произволом власть предержащих.

Нормы письменной речи