Материально-техническое обеспечение .

Существенную роль в успешной организации образовательной деятельности МОУ СОШ №38 играет существующая материально-техническая база.

В распоряжении педагогов и учащихся имеется 42 кабинета, 4 учебных мастерских.

Все кабинеты оснащены учебной и методической литературой, ТСО, наглядными пособиями, дидактическим и раздаточным материалом.

Большую помощь в укреплении материально-технической базы, проведению текущих ремонтов, благоустройству территории МОУ СОШ №38 оказывают шефствующие организации и предприятия.

Основной составляющей учебного процесса является укомплектованность школьной библиотеки учебной и методической литературой.

Таблица 11

Количественные показатели библиотечного фонда
на начало 2003-2004 учебного года

Таблица 11 (продолжение)

В кабинетах преподавателей имеется полный комплект учебников и учебных пособий по основным предметам.

Информационное обеспечение образовательного процесса .

Ситуация, описывающая текущее состояние информационного обеспечения образовательного и управленческого процессов МОУ СОШ №38 характеризуется следующими составляющими:

– информатизация учебного процесса школы заключается в проведении уроков информатики (компьютерно-ориентированный вариант) по базовым (алгоритмизация) и расширенным (пользовательские навыки) вариантам учебных программ, а также совмещенных (интегрированных) уроков по математике, физике и другим предметам в несистемном (нерегулярном) варианте;

– проведение учебных работ контролирующе-тестового характера.

Материально-техническая база компьютерного центра МОУ СОШ №38 состоит из компьютерного класса общеучебного назначения, содержащего 15 рабочих мест.

Кроме того, на сегодняшний день МОУ СОШ №38 имеет следующее внеучебное компьютерное оснащение:

– 2 автоматизированных рабочих места для специалистов бухгалтерской и экономической службы;

– 1 автоматизированное рабочее место секретаря директора;

– 1 автоматизированное рабочее место библиотекаря;

– 1 автоматизированное рабочее место зам. директора по УВР;

– 1 автоматизированное рабочее место педагога-психолога.

Поисковые условия .

В результате проделанной работы по методической теме «Создание социально-психологических условий для развития личности учащегося в образовательном процессе школы посредством построения системы дифференцированной учебной и внеучебной работы с учащимися» в период с 2000 по 2003 уч. гг. педагогический коллектив школы сделал ряд системообразующих выводов:

Вывод 1. Для повышения качества образования необходимо создать для учащихся систему личностного выбора, через которую каждый ребенок получит возможность самоопределиться и самореализоваться. Построение данной системы возможно при создании следующих условий на всех трех ступенях обучения:

– 1 ступень: вариативность образовательных программ, психолого-педагогическая поддержка учащихся при первичной адаптации, предоставление широкого спектра дополнительных образовательных услуг на базе школы и УДО;

– 2 ступень: социально-психологическая коррекция вторичной адаптации учащихся, расширение сферы образовательно-воспитательных услуг внутри школы (система кружков, тренинговые занятия, коллективные курсы, предпрофильная подготовка);

– 3 ступень: введение профильного обучения.

Вывод 2. Достигнуть высоких качественных показателей обучения и воспитания невозможно без создания здоровье сберегающей системы в условиях школы, направленной на сохранение и укрепление соматических, физических, психических, духовно-нравственных аспектов здоровья учащихся.

Вывод 3. Обеспечить современное качество образования возможно посредством повышения качества профессиональной деятельности педагога, качества семейного воспитания, качества учебной деятельности учащихся, качества взаимодействия в системе «учитель – ученик – родитель».

Вывод 4. Одним из ведущих стимулов получения общего образования для учащихся должен стать процесс личностного самоопределения в условиях общеобразовательной школы, направленный на формирование осознанной мотивации и стремления учащихся к реализации своих жизненно важных профессиональных планов.

Сегодня педагогический коллектив МОУ СОШ №38 не останавливается на достигнутом и определяет новые приоритетные направления деятельности, направленные на развитие школы.

Руководствуясь основными положениями концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, педагогический коллектив МОУ СОШ №38 пришел к итоговому выводу о том, что обеспечить современное качество образования возможно при условии создания и успешного функционирования образовательной системы, направленной на социальное развитие личности учащегося.

Содержание этих перспектив должно найти своё отражение в комплексной программе развития МОУ СОШ №38 на период до 2011 года.