Как себя вести, чтобы победителями вышли все?

1. Приветствие

2. Введение в тему

3. Обмен мнениями на тему «Как говорит мой ребенок»

4. Упражнение «Чтение сказки»

5. Наглядно- практическая демонстрация упражнений на развитие речевого дыхания

6. Рекомендации по накоплению и расширению словаря

7. Разминка

8. Практические упражнения на развитие мелкой моторики

9. Проблемная игра- ситуация «Волшебный мешочек

10. Заключительный этап – рефлексия «Солнышко и тучка»

Этапы

Ход мероприятия

Слайд №

Вводная часть

(организационный момент)

Слайд№1 Приветствие родителей в зале, регистрация родителей

Играет фоном музыка

Введение в тему

Слайд 2 Ранний возраст – это период активного исследования ребенком окружающего мира. Малыш уже ходит вполне уверенно, изучает пространство, ему трудно оставаться на месте - каждый предмет словно притягивает его.

Общение со взрослым становится очень насыщенным. Помимо развития речи малыш осваивает знания и образцы действий с предметами. Взрослый выступает как носитель общечеловеческих способов использования предметов. Развитие речи становится центральным моментом в этот период. Сначала речь ребенка ограничивается называнием предметов, которые непосредственно его окружают, и лишь со временем речь становится средством мышления, воображения, овладения собственным поведением.

В этот период формируются основные навыки самообслуживания. В этот период происходит развитие игры ребенка как вида деятельности. У игры появляется сюжет, ребенок постепенно научается развивать его.

Основная часть

 Слайд 3 Мы с вами рассмотрим и особенности развития речи детей раннего возраста, и развивающие игры для детей. Для начала я попрошу вас высказаться, обменяться мнениями о том, как говорят ваши дети, какие при этом возникают трудности и как вы с ними справляетесь.

Обмен мнениями: «Как говорит мой ребенок»

Слайд 4 А сейчас мы с вами увидим, насколько важен эмоциональный контакт с ребенком для развития его речи.

Инструкция. Трем участникам предлагаются книжки со знакомыми сказками. Первый участник читает отрывок, сидя к остальным членам группы спиной. Второй читает, повернувшись лицом, но не отрывая взгляда от текста. Третий эмоционально рассказывает, лишь изредка посматривая на текст. После трех разных прочтений родителям предлагается ответить на вопрос: «Какое чтение лучше воспринималось и почему?»

Слайд 5

На этапе становления речи для ребенка очень важен хороший эмоциональный контакт с окружающими его взрослыми. Для полноценного развития малышам необходимо живое общение, когда задействуются не только органы слуха, но и чувства и мысли малыша. Развитие речи ребенка в этот период существенно зависит от внимания и усилий родителей. В этом возрасте у детей велика склонность к подражанию – это благоприятный фактор для развития речи.

К трем годам речь становится не потребностью (дай пить, мама дай куклу, а средством познания окружающего мира, обогащается её смысловое содержание. Ребенок уже хорошо понимает всё, о чем говорит с ним взрослый. Заметно увеличивается словарный запас.

 Слайд 6 Очень важно развивать у ребенка речевое дыхание.

Например, можно использовать такое упражнение «Сдуй снежинку», «Сдуй бабочку, «Сдуй пчелку»

Ребенок должен сделать длинный выдох, чтобы сдуть снежинку (бабочку, пчелку) с варежки.

(показ педагогом, можно предложить родителям)

Слайд 7 Очень важно в этом возрасте развивать словарь ребенка. Вот несколько рекомендаций по накоплению и расширению словаря:

- когда гуляете с ребенком, старайтесь не только наблюдать за объектами и называть их, но и способствуйте различению предметов по их внешнему виду (это дуб, а это береза)

-старайтесь не только называть, но и обозначать составные части разных предметов (у дома есть крыша, дверь, окна)

-малыши очень любят игры, связанные с поисками спрятанной игрушки. Задача не только найти, но и сказать, что где было.

-старайтесь как можно чаще употреблять одно и то же слово в разных контекстах.

Родителей приглашаем в круг, проигрываем музыкальную игру.

Слайд Развитию речи также способствует развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук. Подражание движениям рук, игры с пальчиками стимулируют, ускоряют процесс речевого и умственного развития ребенка.

Начинать лучше с простого «зайка», «коза» и т. д. Затем можно переходить к динамическим движениям: сделать колечко, посолить, порубить и т. п. Так же мелкая моторика развивается, если ребенок нажимает на резиновую игрушку, мнет тесто, пластилин, глину, сортирует мелкие предметы.

Предлагаем вам следующее упражнение (контейнер с фасолью) Предлагаем вам отыскать любой предмет в фасоли и назвать его.

(проигрываем с несколькими родителями)

Желательно делать ребенку массаж кистей и пальцев рук, который выполняется одной рукой, другая рука придерживает массируемую конечность. Продолжительность массажа 3-5 мин., проводиться несколько раз в день. Состоит из следующих типов движений: поглаживание, растирание, вибрация, сгибание-разгибание пальцев. Хорошо здесь использовать знакомое упражнение «Мы капусту рубим, рубим»

Родителям предлагается поиграть в пальчиковые игры (несколько пальчиковых игр):

 «Замок!»

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали,

Покрутили,

Потянули

И открыли!

Буклеты раздать

Слайд 9 Ну а теперь, мы с вами рассмотрим, как использовать игрушки, чтобы они способствовали развитию речи ребенка.

Попробуем разобраться в этом через игру «Волшебный мешочек».

Игра «Волшебный мешочек»

Передаем мешок, по очереди достаем игрушку и объясняем. Как при помощи нее мы можем развивать речь ребенка.

(родители передают мешок друг-другу, и делают пояснение)

Слайд 10 Вывод: выбирая игрушки для ребенка раннего возраста, необходимо обращать внимание на такие качества:

-игрушки должны быть выполнены из безопасных материалов

- игрушки должны быть прочными, ведь большинство из них ребенок будет ощупывать, жевать, бросать и т. д.

- игрушки должны быть окрашены в яркие цвета, детали должны быть четко различимыми

Слайд  11 А сейчас, мы просим вас отметить ваше настроение после нашего сегодняшнего мероприятия, если у вас в конце ощущение радости, вам было интересно, и вы получили для себя полезную информацию, то просим вас прицепить прищепку к солнышку, если вам было скучно, вы не узнали ничего интересного и настроение у вас грустное как у тучки, то прицепляем прищепку на тучке.

Кстати, прищепки - это хороший способ занять ребенка и  развить мелкую моторику!

(Родители рефлексируют свою деятельность)

 Спасибо Вам большое!  Просим оставить отзывы о сегодняшнем собрании в нашей группе Вк и тетради отзывов и предложений!

Нам очень важно ваше мнение!

Слайд 12 Спасибо вам за внимание и участие в сегодняшней нашей встрече!