Раздел «Обучение грамоте. Развитие речи» (24часа)

2020-02-03

247

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒

Речь устная и письменная – общее представление.

Предложение и слово. Членение речи на предложения, предложения на слова, слова на слоги.

Слог и ударение. Деление слов на слоги, ударение в словах, определение количества слогов в словах.

Звуки и буквы. Представление о звуке, различие на слух и при произношении гласных и согласных звуков.

Знакомство с буквами а, о, и, ы, у. Узнавание букв по их характерным признакам, правильное соотнесение звуков и букв.

Чтение слогов – «слияний» с ориентировкой на гласную букву, чтение слогов и изученными буквами.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п	Тема занятий	Количество занятий
1.	Нужно ли учиться говорить? Речь письменная и устная.	1
2.	Знакомство с буквами, обозначающими гласные звуки. Обозначение гласного в схеме. Печатание гласных букв, обозначающих гласные звуки.	2
3.	Учимся слышать звуки и называть их. Буквы, обозначающие согласные звуки. Обозначение согласного в схеме.	3
4.	Звук - буква-слог-слово. Развитие речи (работа с загадками).	1
5.	Гласные и согласные звуки. Рассматривание сюжетной картинки. Дидактическая игра «Черепаха».	1
6.	Упражнения в определении звуков, схемы звуков. Развитие речи (составление предложений по картинке, работа со схемой предложения).	1
7.	Звук - буква-слог-слово. Чтение слогов. Учимся рассказывать вместе (описание животного, птицы, растения).	2
8.	Дифференциация звуков. Схемы слов. Чтение слогов. Составления предложения и схемы к нему.	1
9.	Деление слов на слоги. Понятие об ударении. Развитие речи (работа с сюжетными картинками).	2
10.	Звук - буква-слог-слово. Ударение. Составление схем к словам. Угадывание слова по схеме. Развитие речи (описание картинки).	1
11.	Звукобуквенный анализ. Гласные и согласные звуки. Схемы слов. Ударение.	1
12.	Чтение слов. Дифференциация звуков. Развитие речи (составление рассказа по серии картинок).	4
13.	Деление слов на слоги. Ударение. Работа со схемами слов. Развитие речи (русские народные сказки).	2
14.	Звукобуквенный анализ слова. Составление предложений по картинке. Графическое изображение предложения.	1
15.	Итоговое занятие. Чему мы научились? Что мы умеем?	1

Планируемые результаты:

Знать: основное отличие звука от буквы.

Уметь:делить предложения на слова с использованием графических схем; составлять связные рассказы по картинке из пяти и более предложений; выделять в словах отдельные звуки; соотносить слышимое и произносимое слово со схемой моделью; выполнять звукобуквенный анализ слов; ориентироваться на страницах тетради; правильно сидеть и держать ручку при письме.

Раздел «Формирование первичных математических представлений» (24 часа)

Пространственные и временные представления. Сравнение групп предметов (больше, меньше, столько же, больше на, меньше на). Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет в прямом и обратном порядке. Состав чисел. Число 0. Сравнение чисел. Геометрические фигуры: круг, шар, треугольник, четырехугольник.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема занятий	Количество занятий
1.	Прямой и обратный счет. Разорванный счет.	2
2.	Больше. Меньше. Столько же. Рисование по клеточкам.	1
3.	Знакомство с 1,2. Состав числа 2. Знакомство с записью цифр 1,2.	2
4.	Цифра 3.Состав числа 3. Предыдущее, последующее число. Знакомство с записью цифры 3	2
5.	Геометрическая фигура. Треугольник.	1
6.	Цифра 4.Состав числа 4. Предыдущее, последующее число. Знакомство с записью цифры 4.	2
7.	Геометрические фигуры. Четырехугольник.	1
8.	Цифра 5.Состав числа 5. Знакомство с записью цифры 5. Лево. Право.	2
9.	Цифра 6.Состав числа 6. Знакомство с записью цифры 6. Решение рифмованных задач.	1
10.	Цифра 7.Состав числа 7. Знакомство с записью цифры 7. Решение рифмованных задач.	1
11.	Цифра 8.Состав числа 8. Знакомство с записью цифры 8.	1
12.	Цифра 9.Состав числа 9. Знакомство с записью цифры 9.	2
13.	Цифра 10.Состав числа 10.	1
14.	Цифра 0. Геометрические фигуры: круг, шар	1
15.	Закрепление состава числа 2-10. Решение задач по картинкам.	1
16.	Сравнение чисел.	2
17.	Итоговое занятие. Раскрашивание по полученным ответам.	1

Планируемые результаты:

Знать:название и последовательность чисел от 0 до10; состав чисел от 2 до 10.

Уметь: считать предметы в пределах 10; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; ориентироваться в тетради.

Раздел «Окружающий мир»

Времена года. Явления природы и деятельность людей, характерные для данного времени года. Основные признаки сезона. Сутки. Режим дня.Природа живая и неживая. Основные характеристики. Характерные особенности домашних и диких животных, обитающих в близлежащей климатической зоне, в нашей стране, в других странах. Растения. Характерные особенности культурных и дикорастущих растений. Правила поведения в природе. Наша страна. Столица. Мой родной город. Моя семья.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема занятий	Количество занятий
1.	Мир вокруг нас. Времена года.	2
2.	Части суток. Режим дня. Школьное время.	2
3.	Природа живая и неживая.	1
4.	Дикие и домашние животные.	1
5.	Культурные и дикорастущие растения.	1
6.	Правила поведения в природе.	1
7.	Россия - наше государство. Столица России.	1
8.	Наш город.	1
9.	Расскажи о себе. Моя семья.	1
10.	Итоговое занятие.	1

Планируемые результаты:

Знать: времена года; части суток; отличие живой и неживой природы; название страны и города, в котором живет.

Уметь:различать диких и домашних животных; различать культурные и дикорастущие растения; называть характерные признаки времен года; различать части суток;

рассказать о своей семье.

2020-02-03

247

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Раздел «Обучение грамоте. Развитие речи» (24часа)

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓