Примерная тематика рефератов, курсовых работ

· Феномен человека: проблема соотношения биологического, социального и духовного в человеке.

· Проблема человека в основных психологических школах ХХ века.

· Свобода воли и личная ответственность.

· Мышление как психологический феномен.

· Человек как субъект, индивидуальность, личность.

· Уникальность жизненного пути человека.

· Основы профессионального общения. Социально-ролевое общение.

· Эмпирическое и теоретическое мышление.

· Анализ профессиональной деятельности специалиста и место в ней психологических и педагогических знаний.

· Содержание и эффекты межличностного восприятия человека человеком.

· Субъективный мир человека как объективная реальность.

· Средства коммуникации: невербальные средства общения.

· Самосознание и самооценка.

· Механизмы и формы психологической защиты.

· Психологические механизмы воображения.

· Цели и ценностные ориентации личности.

· Педагогика как наука и ее связь с другими науками о человеке.

· Сущность и уровни проблемного обучения в вузе.

· Ценности и цели современного образования.

· Педагогическая инноватика в системе общего и профессионального образования.

· Принцип природосообразности образования.

· Пути индивидуализации обучения.

· Моделирование предметного и социального контекстов усваиваемой профессиональной деятельности специалистов в формах учебной деятельности студентов.

· Обучение и воспитание как условие и источники психического развития.

· Диагностика успешности обучения и диагностика интеллектуального развития.

· Пути целенаправленного педагогического воздействия на социальные установки.

· Психологические факторы внутри семейного воспитания.

· Основные направления реформирования российского образования на современном этапе.

1. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу

· Предмет психологии.

· Психологические школы: классические и современные.

· Методы научных психологических исследований.

· Детерминация психического развития.

· Задатки и способности.

· Структура психики.

· Характеристика познавательных процессов.

· Деятельность. Структура деятельности.

· Психические состояния и их характеристики.

· Виды межличностного взаимодействия.

· Ощущения и их характеристика.

· Психологические особенности восприятия.

· Память и ее виды.

· Виды внимания: произвольное, непроизвольное.

· Эмоциональные процессы и их характеристика.

· Воля как форма активности.

· Основные этапы творческого процесса.

· Формы мышления и их характеристика.

· Мышление как процесс решения задач.

· Структура учебной деятельности.

· Предмет педагогики. Цели и задачи педагогики.

· Ценности и цели образования.

· Основные принципы Закона РФ «Об образовании».

· Воспитание. Понятия морали и нравственности.

· Социально- психологические аспекты воспитания.

· Традиции и инновации в образовании.

· Педагогические модели образования.

· Теория контекстного обучения.

· Современные стратегии и модели образования.

· Развивающие педагогические технологии.

· Педагогика межличностных отношений.

· Проектирование учебно-воспитательных ситуаций.

· Современные формы организации учебной деятельности.

· Проблема оценки качества образования.

Распределение часов курса по темам и видам работ

. Форма итогового контроля

Выбор формы итогового контроля - защита рефератов или курсовых работ, зачет, дифференцированный зачет, экзамен - на усмотрение вуза.