Воспитательная система школы

Главной идеей воспитательной системы «Школы равных возможностей» является формирование Человека – гражданина, присвоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях.

В отличие от стабильного общества, в котором в течение хотя бы столетия осуществлялась преемственность между поколениями через семейное и общественно-государственное воспитание, в нашем сегодняшнем обществе, переживающем революционные изменения всех базовых общественных и государственных структур, приходится заново определять как социальные идеалы человека, так и способы их достижения. Мы считаем, что социальный идеал выпускника школы, разработанный педагогическим коллективом СОШ №3, отражает «социальный заказ» современного общества.

Рис. 11. Модель выпускника «Школы равных возможностей»

Стержнем воспитания, таким образом, является формирование социально необходимых знаний и навыков, профессиональных интересов, гражданской позиции учащихся. Цель воспитания в «Школе равных возможностей» – научить ребенка социальным умениям:

· осуществлять выбор в рамках принятых правил и быть успешным в выбранной деятельности;

· развивать свои физические силы и интеллектуальные способности;

· быть терпимыми к окружающим;

· адекватно оценивать свои силы и находить возможности их применения:

· контролировать себя; адаптироваться к социальным условиям.

Задачи педагогического коллектива по реализации поставленной цели:

1. Обеспечить участие детей в управлении школой и классом (самоуправление):

· совместное с педагогами формирование и принятие правил жизни школы и класса, формулирование прав и обязанностей каждого члена школьного и классного коллектива;

· совместное с педагогами принятие ответственных решений, касающихся жизни школьного или классного коллектива и отдельных людей;

· планирование детьми коллективной внеучебной деятельности;

· наличие гласности в жизни школы (издание детской газеты, дающей возможность для каждого ребенка высказывать свое мнение по тому или иному вопросу, касающемуся жизни школы, класса).

2. Создать условия для участия детей в управлении собственной учебной деятельностью:

· участие детей в планировании урока, формировании и принятии целей каждого урока;

· возможность осознанного и ответственного выбора ребенком того или иного уровня обучения по предмету в зависимости от его познавательных целей и жизненных перспектив (см. Схему).

Схема развития образовательно-воспитательной
структуры «Школы равных возможностей»

3. Создать возможности для проявления творчества детей в школе:

· в процессе обучения на уроках и факультативных занятиях;

· возможность для каждого учащегося школы участвовать в работе творческих коллективов, кружков, клубов, общешкольных или классных коллективных творческих делах в соответствии со своими склонностями и способностями;

· возможность проявления со стороны детей и осуществления ими любой творческой инициативы.

4. Формировать нравственные ценности и коммуникативную культуры учащихся.