 |
Главная |
Мегаобучалка - История
История - это гуманитарная наука, изучающая ход событий на протяжении всего времени развития человечества.
- Народный театр, его виды (балаган, раек, театр Петрушки, вертеп), народная драма;
- Образы русских князей в «Повести временных лет»;
- Философский смысл «Легенды о великом инквизиторе в романе Ф.М.Достоевского «Братья Карамазовы»;
- Тема: Исследование функции на непрерывность;
- Жанровые особенности романа «История одного города»;
- Функции языка: коммуникативная, мыслительная, познавательная, номинативная;
- Антицерковная сатира. «Притча о бражнике», «Калязинская челобитная»;
- Проблематика и идейный смысл романа Ф.М. Достоевского «Идиот». Проблема положительного героя;
- Три аспекта изучения звуков речи;
- Историческая основа и проблематика романа;
- Темы, идеи, проблемы русской литературы второй половины 20 века;
- Проблематика и идейный смысл романа Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы»;
- Структура традиционного урока. Тип комбинированный;
- Темы, идеи, образы романа Владимова «Верный Руслан»;
- Рассказы А.П. Чехова 80-х годов. Тематика, проблематика, идейная направленность, художественное своеобразие;
- Отличия языка от других знаковых систем;
- Проблема и идейный смысл романа Ф.М. Достоевского «Бесы». Антигерой и приемы его художественного воплощения;
- Основные способы обогащения словарного состава языка;
- Сравните политику, вошедшую в историю как «хрущевская оттепель» и «перестройка». Установите сходства и различия в механизмах реализации этой политики;
- Юмор и сатира в рассказах М.М. Зощенко (на примере рассказа «История болезни»).;
- Задания 4. Проверка знания исторических персоналий;
- Источниковая база работы;
- Проблематика, конфликт, идейный смысл романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Идейно-нравственные искания героев. «Мысль народная» в романе;
- Методы исторического познания;
- Историческая наука в России в XVIII веке;
- Грамматическое значение слова, его отличие от лексического значения;
- Расчет пропускной способности музея;
- Особенности методики подготовки и проведения музейной экскурсии;
- Социально-бытовые сказки. Происхождение, поэтика;
- ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ;
- Аттестация по модулю 2;
- Основные мотивы лирики военных лет. Песенная лирика;
- Вопрос 10 Фонологический уровень языка;
- Методы познания истории;
- Публицистика военных лет (Толстой, Эренбург, Горбатов, Твардовский и др.);
- Драма А.П.Чехова «Три сестры»: проблематика, конфликт, герои;
- Тема 2: «Историческое сознание»;
- Лингвистическая концепция Потебни;
- Устный и письменный текст;
- СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ;
- Выявление черт эпопеи в романе «Война и мир»;
- Системные отношения в лексике. Синонимия, антонимия, омонимия;
- Жанровое своеобразие, проблематика романа Гроссмана «Жизнь и судьба»;
- Донбасс в годы Гражданской войны;
- Студент(ка) группы ЗИЭФ 142;
- Проблематика и образная система пьесы «Вишневый сад» А.П. Чехова. Художественные особенности пьесы;
- Житие Александра Невского». Особенности жанра;
- Задания 5. Работа с исторической картой;
- Социальный конфликт и пути его разрешения;
- Структура слога в древнерусском языке;
- Список диалектных словарей;
- Морфемы формообразующие и словообразующие; морфемы, выполняющие обе эти функции;
- Трилогия Л.Н. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность». Проблема формирования личности. «Диалектика души»;
- Развитие языка и развитие общества;
- Произведения А.С.Пушкина о Петре I;
- Характеристика позднего средневековья;
- Определение жанра частушек, их поэтика, собирание и изучение;
- Повести о Куликовской битве. «Сказание о мамаевом побоище». «Задонщина»;
- Типологические особенности древнерусской литературы;
- Теория и методология исторической науки;
- ВОПРОС 21. кумулятивные сказки и сказки о животных;
- Лингвистическая концепция А. А. Потебни;
- Происхождение гласных звуков древнерусского языка;
- Внешняя критика исторических источников;
- Лекция 6. ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ ИСТОРИИ;
- Возникновение языкознания;
- Основные принципы и методы исторического исследования;
- Обряды, славянские языческие праздники;
- Вопрос 9 Уровни и единицы системы языка;
- Жанр хождений в литературе Древней Руси. Его черты;
- Жанровые особенности, проблематика, композиция романа А. Толстого «Петр Первый»;
- Примерный перечень тем курсовых работ по курсу «История средних веков»;
- Основные идеи «Повести временных лет»;
- Позиции фонемы. Понятие о гиперфонеме;
- Сильные и слабые позиции фонем;
- Теории о природе слога;
- Дети в творчестве Ф.М.Достоевского. Достоевский – это целый мир со всеми его реальными и воображаемыми противоречиями;
- Полисемия. Типы переноса значений;
- Система гласных фонем современного русского языка;
- Смешивание, нейтрализация и коррекция пигментов;
- Древние народы, населяющие территорию Донбасса;
- Тема 6. Становление Московского царства;
- ЯЗЫК КАК ПРЕДМЕТ И ОБЪЕКТ ЯЗЫКОЗНАНИЯ;
- Краткая история развития языкознания. Место языкознания среди других наук;
- Идейно-художественные особенности, проблематика, образы повести Петрушевской «Время ночь»;
- Фонетические процессы. Позиционные изменения звуков. Редукция гласных в русском литературном произношении;
- Исторические события и явления;
- Тема №9 Энгармоническая модуляция. Модуляция через энгармонизм уменьшенного вводного септаккорда;
- Вопрос 11 Лексический уровень системы языка;
- Профессионально-этические кодексы в социальной работе зарубежных стран;
- Топологические типы полисемии;
- Историческая концепция В.О. Ключевского.;
- ЗВУКОВЫЕ ПРОЦЕССЫ ПРАСЛАВЯНСКОГО ЯЗЫКА И ИХ ОТРАЖЕНИЕ В ДРЕВНЕРУССКОМ М СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКАХ;
- Поэтика лирических песен;
- История местоимений 3-го лица;
- ПЕДОФИЛИЯ НА ВОСТОКЕ И НА БЛИЖНЕМ ВОСТОКЕ;
- Фукидид:и его метод исторического исследования;
- Анализ техники бега на короткие дистанции;
- Американская лингвистическая школа;
- Идейно-художественные особенности, композиция, проблематика, образы рассказа Солженицына «Один день Ивана Денисовича»;
- Сознание как функция человеческого мозга;
- Прочитайте текст и выполните задания 28-31;
- Тема 1.4 Техника проведения экскурсии. Общие требования;
- Какую роль мировоззрение играет в деятельности людей?;
- Понятие науки: критерии научного знания. Структура научного знания. Научное и вненаучное знание;
- ПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ ФОРМ;
- Общественная сущность языка. Основные функции языка. Язык - важнейшее средство человеческого общения. Язык и мышление;
- Духовная эволюция Пьера Безухова;
- Репертуар и художественные особенности духовных стихов;
- Вопрос 2 Система лингвистических дисциплин;
- Любовь к своей профессии. Любовь. (Материалы к написанию выпускного сочинения.);
- Литературные общества первой четверти 19 века;
- Теория «Москва – третий Рим». «Сказание о князьях Владимирских»;
- Проблемы периодизации литературы Древней Руси;
- Основные типы преданий. Идейно-художественное своеобразие исторического предания.;
- Отличие истории от других наук;
- Билет 8 Знак. Виды и свойства знаков. Виды отношений между знаками;
- Найдите в приведённом ниже списке причины групповой социальной мобильности и обведите цифры, под которыми они указаны;
- Особенности древнерусского летописания;
- Россия в условиях I мировой войны и нарастания общенационального кризиса;
- Баллады Жуковского; их роль в развитии русской поэзии;
- Какой из перечисленных принципов не является принципом консультирования;
- Лингвистические взгляды Виноградова;
- История как наука. Структура исторического знания;
- Фонема и ее варьирование;
- Социальная стратификация и социальная мобильность;
- Творчество Лескова. Общая характеристика;
- Тема 3. Древнерусская цивилизация;
- Уровневая организация языковой системы;
- Проблематика, конфликт, идейный смысл романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Образ Базарова. Базаров и его противники. Роман в критике литературоведения;
- Баденская школа неокантианства. Виндельбанд, Риккерт, Вебер;
- Языки межэтнического общения;
- История формирования ветхозаветного канона;
- Тема человека и природы в произведениях русской литературы второй половины 20 века (Астафьев, Распутин);
- Русская агиография: общая характеристика;
- Этапы развития исторической науки. Основные направления современной исторической науки;
- Глава II. История происхождения названий дней недели в языках германской группы;
- Новые темы, жанры и герои в литературе XVII века;
- Части речи и принципы их разграничений; система частей речи;
- Шрифт: № 14 Times New Roman;
- Принципы русской орфографии;
- Теория трудовых выкриков;
- ПРОИСХОЖДЕНИЕ МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ ДРЕВНЕРУССКОГО ЯЗЫКА;
- Исторические песни об Иване Грозном;
- А1. В семье М. пятилетний ребенок. Бабушка готовит ребенка к школе. Какую функцию семьи иллюстрирует данный пример?;
- Характеристика и причины восстания Уота Тайлера;
- Чем мировоззрение отличается от других элементов духовного мира человека?;
- История изучения тюркских языков;
- Марксистское учение о происхождении языка;
- Тема 13. Реформы Александра II. Социально-экономическое развитие пореформенной России. Внешняя политика России в 1860-х – 1880-х гг.;
- Специфика обзорных и тематических экскурсий;
- Тема 5. Социальное обслуживание (2 часа);
- Структура школьного исторического образования;
- Виды орфограмм, изучаемых в начальных классах;
- Вопрос 21 Типологический метод в языкознании;
- Основные идеи эпохи Просвещения в России;
- Основные тематические группы лирических песен.;
- Вопрос 52 Логические основания переводческих трансформаций (В. Г. Гак);
- Россия в правлении Николая I;
- Приемы и средства конкретизации. Беседа на уроках истории;
- Крестьянин, рыцарь, бюргер;
- Этика, мораль, нравственность;
- Связь языкознания с гуманитарными науками;
- Общая характеристика литературы XVII века;
- Какое значение в романе имеет образ Николая Ростова? Докажите, что это – одна из ключевых фигур «Войны и мира», помогающая понять философию жизни Толстого;
- Характеристика классического средневековья;
- Былины о Василии Буслаеве;
- Основные единицы синтаксического уровня языка;
- Понятия язык, речь, речевая деятельность;
- Эквиполентные оппозиции;
- Проблематика и идейный смысл романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»;
- Композиция, образная система поэмы Твардовского «Василий Теркин»;
- Постмодернизм в истории.общая характеристика и основные представители;
- В9. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1»;
- Вопрос 45 Теория функциональной и динамической эквивалентности (Ю. Найда);
- Развитие школьного исторического образования в советский и постсоветский период;
- Пассионарная теория культуры Л.Н. Гумилева;
- Внешняя характеристика Микулы Селяниновича;
- Тема 4. Киевская Русь;
- Вопрос 12. Сказки как вид народной прозы. Персонажи волшебных сказок;
- ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА;
- Творчество Епифания Премудрого;
- РАССУЖДЕНИЕ НА ЗАДАННУЮ ТЕМУ;
- Реконструкция исторического прошлого в виртуальной среде компьютера;
- Образная система романа Толстого «Петр Первый». Образ Петра. Парадигма венценосцев. Женские образы романа;
- Прочитайте текст и выполните задания к нему;
- ПРАКТИКУМ К ТЕМЕ «СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ»;
- Жанр элегии в творчестве Жуковского и Батюшкова;
- Крупнейшим внешнеполитическим событием второй половины XVIII века было(и, -а);
- Требования к условиям реализации ООП;
- Проблематика и идейная направленность И.А.Гончарова «Обломов». Споры вокруг «Обломова»;
- Вопрос 22 Типологическая классификация языков;
- Теоретические основы школы «Анналов» Блок,Февр;
- Поэтика «Слова о полку Игореве»;
- Роман Л.Н. Толстого «Воскресение». Тематика, проблематика, идейная направленность;
- Вопрос 47 Понятие единицы перевода. Единица языка и единица перевода;
- Актуальные проблемы современного источниковедения на современном этапе;
- Повесть Анатолия Приставкина«Ночевала тучка золотая»;
- Финно-угорская группа языков;
- Роль художественной детали в рассказе Л.Н.Толстого «После бала».;
- Общегерманская лексика;
- Жанровые особенности, проблематика, образы романа В.Войновича «Жизнь и необыкновенные приключения солдата Ивана Чонкина». Сатирическое и юмористическое в произведении;
- Понятие о системе фонем;
- Новая историческая наука» Бродель;
- Практические задания (работа с историческим источником);
- Основные итоги русского литературного процесса XIX века. Мировое значение русской классики;
- СИСТЕМА ГЛАГОЛЬНЫХ ВРЕМЕН древнерусского языка, основные тенденции её развития.;
- Крестьянская тема в лирике Н. А. Некрасова;
- Внутрипредметные и межпредметные связи в процессе обучения истории. Приемы их реализации;
- Категория временной соотнесённости. Значение перфектных форм в связи с лексическим характером глагола;
- Особенности методики обучения истории на старшей ступени школы;
- Словообразование. Типы основ слова. Словоформа; парадигма слова; начальная форма слова; словообразовательная основа; форматив;
- Первое (общегерманское) передвижение согласных;
- Процесс падения редуцированных в древнерусском языке;
- Билет 40 Омонимы. Классификация омонимов. Происхождение омонимов;
- Основные функции языка. Язык и мышление;
- Вопрос 19 Социальное варьирование языка;
- Тема поэта и поэзии в лирике Некрасова. Образ Музы;
- ФОРМИРОВАНИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО И РУССКОГО КОНСОНАНТИЗМА;
- Вопрос 26 Язык в пространстве. Территориальное варьирование и взаимодействие языков;
- Внеклассная работа по истории;
- Песня о Роланде( проблема формы, герои);
- Классификация согласных звуков;
- Основные источники изучения истории русского языка;
- Антропонимы как объект лингвистического исследования;
- Расцвет русской публицистики в 16 веке. Митрополит Грек и митрополит Даниил;
- Тема человека в экстремальных ситуациях войны на примере произведений русской литературы второй половины 20 века;
- Существительные III склонения с основами на переднеязычные;
- Лирика Лермонтова 1826-1836 гг. Трагедия романтической личности. Лирика Лермонтова 1837-1841 гг. Пути преодоления трагедии романтической личности;
- Былина и сказка. Сравнительная характеристика;
- Сослагательное наклонение. В древнерусском языке сослагательное наклонение образовалось сочетанием форм;
- Картина мира и перевод;
- Легенды и предания. Герои, поэтика;
- Цели и задачи курса «История Казахстана»;
- Истоки происхождения Нового года;
- Основные семьи языков: индоевропейская, семито-хамитская, китайско-тибетская и др. Уральская и алтайская языковая общность; палеоазиатские языки;
- Сложная двухчастная форма;
- Основные мотивы лирики Высоцкого;
- Повести и рассказы Л.Н. Толстого 80-90-х годов. Отражение в произведениях основных положений толстовства;
- Вопрос 17 Нормирование языка: виды норм языка;
- Языкознание как наука. Разделы языкознания;
- Дюби и ле Гофф как представители 3 поколения школы «Анналов». Достоинства и недостатки этой школы;
- Тема: Выделение человека из животного мира и неолитическая революция;
- Становление и развитие исторического краеведения;
- Идеалистическая концепция;
- Неологизмы и окказионализмы;
- I склонение существительных мужского рода;
- Младограмматизм в языкознании;
- Портретное сходство Лермонтова и Демона;
- Повесть о битве на Калке;
©2015 megaobuchalka.ru Все права защищены авторами материалов.
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы